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Presentación sección especial: El español en los Estados Unidos y el español en contacto con otras lenguas
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 36, 2020, pags. 131-134 (2020)
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Una caza del tesoro para aprender la pronunciación del español
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In: Foro de profesores de E/LE; Núm. 5 (2009): Foro de Profesores de E/LE ; 1886-337X (2012)
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Abstract:
El grupo Pronuncia bien surgió en el seno del Máster de Enseñanza de español einglés como L2/LE de la Universidad de Alicante bajo la dirección del profesor Xose A.Padilla. El objetivo de nuestro grupo es elaborar instrumentos de aprendizaje quepermitan mejorar la pronunciación de estudiantes de E/LE de manera eficaz y divertida.A día de hoy, el grupo ha creado materiales didácticos dirigidos especialmente aestudiantes cuya lengua de origen sea el inglés o el italiano. La creación de lasherramientas didácticas y de evaluación propiamente dichas se basa en los principios delMétodo Verbo-Tonal (MVT), en las propuestas del enfoque comunicativo, y en el usode las nuevas tecnologías (TICs). Tenemos en cuenta, asimismo, las directrices delMarco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) y los consejos del PlanCurricular del Instituto Cervantes (PCIC) sobre la enseñanza del español.
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URL: https://ojs.uv.es/index.php/foroele/article/view/6566 https://doi.org/10.7203/foroele.0.6566
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Sobre las interferencias entre el grado, la (in)definitud y la (in)especificidad
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In: Revista española de lingüística, ISSN 0210-1874, Año nº 41, Fasc. 2, 2011, pags. 117-146 (2011)
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La cuantificación de grado en español: estado de la cuestión
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In: Interlingüística, ISSN 1134-8941, Nº. 9, 1998, pags. 215-218 (1998)
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