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Syntactic discontinuous reduplication with antonymic pairs: dataset ...
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O inglês no mundo: o pluricentrismo linguístico no 1º Ciclo do Ensino Básico
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Sensibilização à diversidade linguística e desenvolvimento da linguagem na educação pré-escolar
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O contributo de um kamishibai plurilingue na promoção da transdisciplinaridade e da sensibilização à diversidade linguística no 1º CEB
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Sensibilização à diversidade e desenvolvimento da consciência fonológica na educação pré-escolar
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O inglês como ponte para as línguas minoritárias: um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico
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A leitura e a exploração da paisagem linguística em contexto escolar: uma abordagem multimodal no 1º CEB
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O kamishibai plurilingue e a promoção da escrita criativa no 1º CEB
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A exploração da paisagem linguística como sensibilização para a diversidade linguística e cultural em aula de inglês no 1º CEB
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Apprendenti universitari e profili di competenza nella scrittura accademica
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AS RELAÇÕES LEXICAIS COMO MECANISMO DE COERÊNCIA
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 22-36 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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A complexidade da classe dos adjetivos: repercussões para o ensino
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 52-66 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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Conversando sobre o ensino do léxico: uma entrevista com Maria Auxiliadora Bezerra
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 195-202 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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ENSINO DE SINTAXE EM VIDEOAULAS PARA EXAMES DE LARGA ESCALA
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 119-138 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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DISTINTAS IMAGENS DO LOBO EM ESTE É O LOBO, DE ALEXANDRE RAMPAZO
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 1 (2021): O LIVRO ILUSTRADO CONTEMPORÂNEO VOLTADO AO PÚBLICO INFANTIL E JUVENIL: REFLEXÕES SOBRE CARACTERÍSTICAS E TENDÊNCIAS QUE LHES CONFEREM PREMIAÇÕES; 205-216 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v2i1 (2021)
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LÉXICO E ACESSO DISCURSIVO: REFLEXÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 09-21 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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ALGUMAS PROVOCAÇÕES SOBRE A PRÁXIS DICIONARÍSTICA DE CUNHO ESCOLAR NO ENSINO BÁSICO BRASILEIRO
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 77-88 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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ENSINO TEXTUALIZADO DO LÉXICO: UM OLHAR PARA O METATEXTO DIDÁTICO.
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 37-51 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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VARIAÇÃO LEXICAL E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA EM MOÇAMBIQUE
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In: Revista Leia Escola; v. 21, n. 2 (2021): O ENSINO DO LÉXICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 108-118 ; 2358-5870 ; 10.35572/rle.v21i2 (2021)
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A poesia contemporânea no livro ilustrado infantil: análise da obra Que lambança!, de Ana Maria Machado
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In: Revista Letras Raras; v. 10, n. 3 (2021): Dossiê: A poesia na literatura infantil e juvenil contemporânea: reflexões sobre características e tendências; Port. 59-83 / Eng.59-82 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v10i3 (2021)
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