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Engineering students’ motivational variables towards English and the learning of the English language
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 23, Nº 1, 2017, pags. 31-44 (2017)
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Actitudes ante la lengua en el pensamiento gramatical del siglo XVIII. Algunas consideraciones metodológicas en el acceso al objeto de estudio
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In: Boletín de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística, ISSN 1695-2030, Nº. 11, 2017, pags. 167-191 (2017)
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El pensamiento de profesores brasileños de español. Un estudio de creencias acerca del currículo de español como lengua extranjera en la enseñanza media
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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El portuñol en la frontera Venezuela-Brasil : contacto, actitudes e ideologías lingüísticas
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“Interpretación de lengua de signos española”: análisis de su implementación en el Ciclo Superior de formación profesional en Extremadura
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Español y portugués en contacto. Las actitudes lingüísticas en zona fronteriza: Extremadura y el Alentejo
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Evaluación de la calidad de servicio de centros deportivos privados. Influencia de la gestión en el bienestar de los usuarios
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Actitudes y creencias sexistas que influyen en la violencia
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La historización del español de Chile en Raza Chilena de Nicolás Palacios (1904)
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Rojas, D. (Darío). - : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2016
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Expresiones discriminatorias, jóvenes y redes sociales: la influencia del género
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 46, 2016, pags. 67-76 (2016)
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Factors determining students’ low usage of mobile tools in their English vocabulary learning
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovating in the didactic second language scenario: new mobile, open and social models), pags. 31-43 (2016)
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Ideologías sobre el quechua desde el poder: Una aproximación discursiva
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 29, 2016, pags. 207-234 (2016)
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Actitudes lingüísticas del hablante cubano hacia el español de las Antillas
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 29, 2016, pags. 157-182 (2016)
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La periferia olvidada: el español de Ushuaia
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In: Estudios de lingüística del español; Vol. 37 (2016): Variedades olvidadas del español; p. 127-147 ; 1139-8736 (2016)
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El portuñol en la frontera Venezuela-Brasil: contacto, actitudes e ideologías lingüísticas
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In: Estudios de lingüística del español; Vol. 37 (2016): Variedades olvidadas del español; p. 111-126 ; 1139-8736 (2016)
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Ludolingüística y uso colaborativo de las TICs: competencias, creencias y actitudes de estudiantes y profesores en un colegio de alto uso de tecnologías didácticas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 20 (2016) (2016)
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Abstract:
En este estudio se pretende medir las competencias, creencias y actitudes hacia (1) la integración del componente lúdico y (2) el uso colaborativo de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) en el proceso enseñanza-aprendizaje en un colegio de Madrid de uso intensificado de herramientas tecnológicas. Por ello, se propone una investigación de corte cualitativo a través de la suministración de dos cuestionarios semiestructurados para estudiantes y profesores de este colegio, que se han complementado con notas de campo personales y el apoyo de otro observador. Los resultados arrojados confirman, entre otras cosas, que las competencias influyen en las creencias y en la toma de decisiones sobre las estrategias didácticas empleadas a la hora de introducir estas dos formas de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Keyword:
Actitudes; Competencias; Creencias; Language acquisition; LC8-6691; Ludolingüística; P1-1091; P118-118.7; Philology. Linguistics; Special aspects of education; TICs y aprendizaje colaborativo
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URL: https://doi.org/10.26378/rnlael1020261
https://doaj.org/article/424df3423bd1462582ece2cffb634a75
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Ludolingüística y TiCs en el aula de lenguas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 20 (2016) (2016)
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L2 Vocabulary Learning From a Lexicultural Approach : Perceptions of a Small Group of Primary Education Students
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