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Engineering students’ motivational variables towards English and the learning of the English language
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In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 23, Nº 1, 2017, pags. 31-44 (2017)
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Actitudes ante la lengua en el pensamiento gramatical del siglo XVIII. Algunas consideraciones metodológicas en el acceso al objeto de estudio
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In: Boletín de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística, ISSN 1695-2030, Nº. 11, 2017, pags. 167-191 (2017)
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El pensamiento de profesores brasileños de español. Un estudio de creencias acerca del currículo de español como lengua extranjera en la enseñanza media
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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El portuñol en la frontera Venezuela-Brasil : contacto, actitudes e ideologías lingüísticas
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“Interpretación de lengua de signos española”: análisis de su implementación en el Ciclo Superior de formación profesional en Extremadura
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Español y portugués en contacto. Las actitudes lingüísticas en zona fronteriza: Extremadura y el Alentejo
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Evaluación de la calidad de servicio de centros deportivos privados. Influencia de la gestión en el bienestar de los usuarios
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Actitudes y creencias sexistas que influyen en la violencia
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La historización del español de Chile en Raza Chilena de Nicolás Palacios (1904)
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Rojas, D. (Darío). - : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2016
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Expresiones discriminatorias, jóvenes y redes sociales: la influencia del género
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 46, 2016, pags. 67-76 (2016)
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Factors determining students’ low usage of mobile tools in their English vocabulary learning
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovating in the didactic second language scenario: new mobile, open and social models), pags. 31-43 (2016)
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Ideologías sobre el quechua desde el poder: Una aproximación discursiva
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 29, 2016, pags. 207-234 (2016)
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Actitudes lingüísticas del hablante cubano hacia el español de las Antillas
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In: Signo y seña, ISSN 2314-2189, Nº 29, 2016, pags. 157-182 (2016)
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Abstract:
El presente artículo aborda las percepciones y actitudes lingüísticas del cubano hacia las variantes de español en las Antillas hispánicas: Cuba, Puerto Rico y República Dominicana. La investigación se basa en un cuestionario aplicado en la capital cubana a 72 informantes como parte de un estudio que incluye a los tres países. Del cuestionario se seleccionaron 5 preguntas para su análisis con el propósito de indagar en el modo en el que perciben los capitalinos cubanos su propia modalidad de lengua, las actitudes que manifiestan hacia las variantes de sus vecinos y el modo en el que valoran la suya en relación con las otras dos restantes. Los resultados apuntan a una autodiscriminación lingüística en contraposición a fuertes muestras de lealtad y orgullo lingüístico. Asimismo, se evidencia un sentido de superioridad lingüística de los cubanos en relación a dominicanos y puertorriqueños.
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Keyword:
actitudes lingüísticas; discriminación lingüística; lealtad; orgullo; percepciones lingüísticas
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URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5644843
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La periferia olvidada: el español de Ushuaia
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In: Estudios de lingüística del español; Vol. 37 (2016): Variedades olvidadas del español; p. 127-147 ; 1139-8736 (2016)
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El portuñol en la frontera Venezuela-Brasil: contacto, actitudes e ideologías lingüísticas
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In: Estudios de lingüística del español; Vol. 37 (2016): Variedades olvidadas del español; p. 111-126 ; 1139-8736 (2016)
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Ludolingüística y uso colaborativo de las TICs: competencias, creencias y actitudes de estudiantes y profesores en un colegio de alto uso de tecnologías didácticas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 20 (2016) (2016)
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Ludolingüística y TiCs en el aula de lenguas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 20 (2016) (2016)
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L2 Vocabulary Learning From a Lexicultural Approach : Perceptions of a Small Group of Primary Education Students
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