| 1 |
THE MAIN IMPORTANCE OF GIVING AND RECEIVING EFFECTIVE FEEDBACK ... : ОСНОВНАЯ ВАЖНОСТЬ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ И ПОЛУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
An Inquiry into Effective Written Feedback from EFL Teachers’ and Students’ Perspectives at a Saudi University
|
|
Albogami, M. - : University of Exeter, 2020. : School of Education, 2020
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Co-constructing Peer Feedback Practices in an Elementary School Mathematics Classroom: An Enactivist Perspective
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Joint listening as a way of increasing perception in teaching a foreign language ... : СОВМЕСТНОЕ ПРОСЛУШИВАНИЕ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ВОСПРИ- ЯТИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ...
|
|
Y. M. Ismayilova. - : Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 2019
|
|
Abstract:
This article presents a technique for teaching listening comprehension that combines cooperative learning with strategic learning. It assigns learners to pairs or small groups, and then gets them to cooperate in comprehending the message of a recorded speech. While listening, the learners employ some strategies and keep them in mind so they can later share them with their classmates after listening. The results of this activity are a range of strategies used by students with a variety of learning styles. This article also discusses the steps in the cooperative listening technique and the advantages of this approach. These new techniques focus more on training learners to utilize effective strategies for listening to spoken messages. These strategies are best learned in an environment of cooperative learning which enables students to work jointly with their classmates to comprehend spoken discourse and then benefit each other by sharing the strategies they employed during the listening. ... : Статья рассматривает метод обучения слушанию, который сочетает в себе совместное обучение со стратегическим обучением. Этот метод предполагает распределение студентов парами или небольшими группами, а затем предусматривает привлечение их к совместной работе в понимании (восприятии) записанной речи. Во время прослушивания студенты используют определенные стратегии и запоминают их, чтобы потом поделились ими со своими однокурсниками после прослушивания. Результатом этой деятельности является ряд стратегий, используемых студентами с различными уровнями обучения. В этой статье затрагиваются этапы методики совместного прослушивания и преимущества этого подхода. Эти новые методы больше фиксируют внимание обучению студентов использованию эффективных стратегий для прослушивания устных сообщений. Эти стратегии лучше всего изучаются в среде совместного обучения, которая позволяет студентам совместно работать со своими однокурсниками для лучшего понимания разговорной речи с дальнейшим обсуждением примененных стратегий ...
|
|
Keyword:
cooperative learning; effective strategies; feedback; intermediate-level proficiency; listening comprehension; pronunciation practice; relevant; spoken discourse; technique; utterance.; восприятие речи; высказывания.; метод; отдача; произношение; разговорная речь; совместное обучение; соответст- вующий релевантный; средний уровень знания языка; эффективные стратегии
|
|
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/joint-listening-as-a-way-of-increasing-perception-in-teaching-a-foreign-language/pdf
https://dx.doi.org/10.24411/2500-1000-2019-10419
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 5 |
An exploratory study into the consistency and effectiveness of written feedback provided by markers in a tertiary education programme
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Levels of Feedback Observed in Kindergarten Classrooms: Perceptions and Reality
|
|
|
|
In: Electronic Theses and Dissertations (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Language Register in Written Feedback to Graduate Students ...
|
|
Qwai, Nidhal. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Language Register in Written Feedback to Graduate Students
|
|
Qwai, Nidhal. - : Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Students' Attitudes towards Computer-Mediated Audio Feedback
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Top-down modulation of ventral occipito-temporal responses during visual word recognition
|
|
|
|
In: NEUROIMAGE , 55 (3) 1242 - 1251. (2011) (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Comunication, the importance of feedback and a study research on the rating of the two courses “advanced fife support” and “emotional management in the areas of emergency”
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Formative Feedback: Involving Students as Partners in Assessment to Enhance Learning
|
|
|
|
In: Teacher Education Faculty Publications (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
The effects of performance feedback with goal setting on effective teaching behavior
|
|
|
|
In: UNLV Retrospective Theses & Dissertations (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
The Effect of Student Receptivity to Instructional Feedback on Writing Proficiency among Chinese Speaking English Language Learners
|
|
|
|
In: http://ccsenet.org/journal/index.php/ijel/article/viewFile/14666/10022/
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
