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Inklusive Lerngruppen im DaZ- und DaF-Unterricht – am Beispiel neu zugewanderter tauber und schwerhöriger Schülerinnen und Schüler
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Das Pferd nicht von hinten aufzäumen! Zur Integration des Zweit- und Fremdsprachenunterrichts in BnE
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Progressing, spiraling or (re-)cycling? On the development of plurilingualism research and its impact today
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Können einzelsprachliche Interventionen sprachenübergreifende Effekte haben? Wie die schulische Majoritätssprache Herkunftssprachen fördern kann
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Textrevisionen in der multilingualen Orientierungsstufe : TimO : Projektlaufzeit: 10.2016-09.2019 ... : Text revision in multilingual secondary schools ...
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Förderung bildungssprachlicher Lexik im Jahrgang 5 – Empirische Evaluation eines integrativen Förderkonzepts
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Transfer oder Transversalität? – Designs zur Erforschung der Mehrschriftlichkeit
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Review of doctoral research in language education in Germany (2014-2018)
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Increasing academic vocabulary understanding and use in grade 5-an intervention study
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Förderung des mündlichen Gebrauchs der Bildungslexik in den Sachfächern der Sekundarstufe I
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Wie viel Sprachenunterricht brauchen neu zugewanderte Schüler/innen?
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Neu zugewanderte Schülerinnen und Schüler im Übergang – und danach?
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Marx, Nicole. - : Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration, 2020
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Review of doctoral research in language education in Germany (2014–2018)
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Transfer oder Transversalität? – Designs zur Erforschung der Mehrschriftlichkeit
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Sprachliche Integration neu zugewanderter Schüler/innen in den Regelunterricht der Sekundarstufe I am Beispiel eines Curriculumsentwurfs für Vorkurse
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Über die Vorteile, die Bühne zu teilen: Deutsch im Kontext anderer Sprachen
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Marx, Nicole. - : Japanische Gesellschaft für Germanistik, 2020
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InfoDaF 2020: Themenheft „Vorbereitungsklassen & Co. ‒ Umsetzung, Chancen und Grenzen“
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