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Berücksichtigung und Förderung von Mehrsprachigkeit im inklusiven Kontext - eine Interviewstudie mit Lehrkräften in Wiener Integrationsklassen
Zietlow, Anne Katharina
. - 2020
Abstract:
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der gegenwärtig äußert relevanten und aktuellen Thematik der Mehrsprachigkeit im inklusiven Kontext. Aus diesem Grund wird der Schwerpunkt im Theorieteil auf unterschiedliche Konzepte zur Förderung von Mehrsprachigkeit im (inklusiven) Unterricht gelegt, welche im anschließenden empirischen Teil in Bezug zur Praxis gesetzt werden, um zu erforschen, inwiefern Lehrkräfte im inklusiven Setting die Mehrsprachigkeit der Lernenden berücksichtigen und fördern und welche Einstellungen sowie Erfahrungen sie diesbezüglich haben. Im Zuge dessen werden sieben Expert*inneninterviews durchgeführt, welche anschließend mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet und im Anschluss daran, mit den Erkenntnissen aus dem Theorieteil verknüpft werden, um Antworten auf die eingangs gestellte Forschungsfrage zu liefern.
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Mehrsprachigkeit / Deutsch als Zweitsprache / Inklusion / Sonderpädagogik / sonderpädagogischer Förderbedarf / mehrsprachigkeitsorientierter Unterricht
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multilingualism / inclusion / special education / language awareness
URL:
http://othes.univie.ac.at/62840/
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