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Language Awareness and Multilingualism: A Historical Overview ...
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Language Awareness and Multilingualism: A Historical Overview
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Handlungsorientierter Unterricht (Holistic and action-oriented learning and teaching)
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Self-regulated Cooperative EFL Reading Tasks: Students’ Strategy Use and Teachers’ Support
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Abstract:
Project title: "Fostering the situationally adequate use of learning strategies in self-regulated, text-based learning environments in the English as a Foreign Language (EFL) classroom". Principal investigators: Prof. Dr. Claudia Finkbeiner, University of Kassel (Germany) and Prof. Dr. Peter H. Ludwig, University of Koblenz-Landau (Germany). This is an Accepted Manuscript of an article published by Taylor & Francis in "langauge Awarenesss" on 11 April 2012, available online: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/09658416.2011.639892 ; Funded by grants from the German Research Foundation (Deutsche Forschungsgemeinschaft – DFG; grant no. FI 684/13–1, FI 684/13–2
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Keyword:
ddc:420; swd:Englisch; swd:Fremdsprachenunterricht; swd:Lerntechnik; swd:Sprachbewusstsein
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URL: https://doi.org/10.17170/kobra-202102043121
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Textbasierte kooperative Lernumgebungen im Englischunterricht – das ADEQUA-Projekt
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Aufgabenorientiertes Lernen im Fremdsprachenunterricht: Beispiele zur Förderung kognitiver, metakognitiver und sozioaffektiver Lernprozesse
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Forschungsprojekt ADEQUA – Bericht über ein DFG-Forschungsprojekt zur Förderung von Lernstrategien im Englischunterricht
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Die Rolle von Kultur beim textbasierten Verstehen und Fremdverstehen
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