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PORTUGUESE CLASSES AND INSTAGRAM: INTEGRATING INFORMALITY INTO TRADITIONAL EDUCATION ; AULAS DE PORTUGUÊS E O INSTAGRAM: Integrando a informalidade ao enisno tradicional
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In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 1 (2020): O ensino de Língua Portuguesa em tempos de mídias digitais; 30 - 47 ; 2317-2320 (2020)
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Abstract:
Abstract: The current technological-informational scenario suggests a necessary change in all areas of society, among them, the educational sphere. Faced with this situation, since students are constantly connected to new technologies, schools could not eliminate the possibility of innovating and modernizing education. From this perspective, this article aims to demonstrate how traditional teaching of the Portuguese language can, together with the media genres, corroborate for a more meaningful and attractive teaching-learning for the student. To this end, it aims to propose the use of some social media posts - especially, from Instagram - as an aid to guide one of the main curricular contents of Portuguese classes: the normative grammar. In addition, the specific purposes are to analyze the reality of PL teaching in Brazil and to describe the function and importance of the media genres in the social field. This work is an exploratory work, which, according to Gil (2010), aims to seek greater knowledge of the chosen theme, providing greater simplification and thus making it as clear as possible. Additionally, a bibliographical research was made about better methodologies for Portuguese language classes, according to Antunes (2003); the idea of media genres, according to Pinheiro (2002); concepts of genres, in the visions of: Bakhtin (1997), Marcuschi (2008) and among others. Besides that, as a methodological process, it was sought to choose publications in Instagram that had deviations from the cult norm, to allow the exposure of normative grammar in a contextualized manner. Thus, it is observed that this work is of great relevance since it promotes the integration of the informality of social media with the traditionalism of the classroom. In conclusion, it is noted that the adoption of new auxiliary methods in teaching is basic to promote a dynamic and reflective teaching and learning. ; Resumo: O atual cenário tecnológico-informacional sugere uma necessária mudança em todas as áreas da sociedade, dentre elas, o âmbito educacional. Diante disso, uma vez que os alunos estão constantemente conectados com as novas tecnologias, as escolas não poderiam eliminar a possibilidade de inovar e modernizar a educação. Nessa perspectiva, o presente artigo procura demonstrar como o ensino tradicional da Língua Portuguesa pode, juntamente com os gêneros midiáticos, corroborar para um ensino-aprendizagem mais significativo e atrativo para o aluno. Para isso, objetiva-se propor a utilização de posts das mídias sociais – em especial, do Instagram – como auxílio para orientação de um dos principais conteúdos curriculares das aulas de português: a gramática normativa. Além disso, tem-se como fins específicos analisar a realidade do ensino de LP no Brasil e descrever a função e a importância dos gêneros midiáticos no âmbito social. Este trabalho configura-se como exploratório, o qual, segundo Gil (2010), visa buscar um maior conhecimento do tema escolhido, proporcionando maior simplificação e assim torná-lo o mais claro possível. Ademais, fez-se uma pesquisa bibliográfica acerca de melhores metodologias para as aulas de Língua Portuguesa, segundo Antunes (2003); a ideia de gêneros midiáticos, conforme Pinheiro (2002); conceitos de gênero, nas visões de: Bakhtin (1997), Marcuschi (2008) e entre outros. E, como processo metodológico, buscou-se escolher publicações no Instagram que possuíssem desvios em relação à norma culta, a fim de possibilitar a exposição da gramática normativa de uma maneira contextualizada. Dessa forma, observa-se que este trabalho é de grande relevância, pois promove a integração da informalidade das mídias sociais com o tradicionalismo da sala de aula. Na conclusiva, percebe-se que a adoção de novos métodos auxiliares no ensino é basilar para promover um ensino-aprendizagem dinâmico e reflexivo.
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Keyword:
Educação; Education; Gêneros midiáticos; Instagram; Língua Portuguesa; Media genres; Portuguese language
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URL: http://linguanostra.net/index.php/Linguanostra/article/view/161
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