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1	Terminological Methods in Lexicography: Conceptualising, Organising, and Encoding Terms in General Language Dictionaries
	Salgado, Ana Maria de Castro Faria. - 2022
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2	CLIL e recursos hipersensoriais personalizados: simbiose perfeita de ensino e aprendizagem de Inglês no 1.º Ciclo do Ensino Básico
	Figueiredo, Maria Virgínia Pereira de. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2022
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3	CLIL as an inclusive approach. a didactic proposal to attend to diversity
	García Román, María del Carmen. - : Universidad de Córdoba, 2022
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4	From subjective to the absolute: Dialectical Logic as a conductor of the spirit in Hegel ; Do subjetivo ao absoluto: a lógica-dialética enquanto condutora do espírito em Hegel
	Salles Jung, João Henrique
	In: Aufklärung; Vol. 9 No. esp (2022): Philosophy of Religion by Hegel and Feuerbach; p.83-94 ; Aufklärung: revista de filosofia; v. 9 n. esp (2022): Filosofia da Religião em Hegel e Feuerbach; p.83-94 ; 2318-9428 (2022)
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5	EMI and the Teaching of Cultural Studies in Higher Education: A Study Case
	Gómez-Calderón, María José. - : Universitat Jaume I. Departament d'Estudis Anglesos, 2022
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6	Análisis de verbos neológicos en diacronía desde la metodología cognitiva: Diachronic analysis of neological verbs from the cognitive methodology
	Lavale Ortiz, Ruth María
	In: Estudios Románicos; Vol. 31 (2022) ; Études Romanes; Vol. 31 (2022) ; Studi Romanici; V. 31 (2022) ; 1989-614X ; 0210-4911 (2022)
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7	Método de Abordajes Lingüísticos Convergentes para el ACD: una propuesta aplicada al análisis de comentarios digitales
	Marchese, Mariana Carolina
	In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 55, 2022, pags. 92-114 (2022)
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8	Cuentos de Realidad Aumentada para el aprendizaje de la lengua
	Peña Acuña, Beatriz; Martínez Sala, Alba María
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 291-306 (2022)
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9	USOS E SIGNIFICADOS DA ESCRITA ACADÊMICA NO ENGAJAMENTO DE ALUNOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA EM COMUNIDADES DE PRÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE RELATÓRIOS DE PESQUISA
	Leite, Evandro Gonçalves; Pereira, Regina Celi Mendes
	In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 37 n. 3 (2021) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2022)
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10	Análise dos erros fonéticos dos alunos chineses no processo inicial de aprendizagem da língua portuguesa
	Ren, Nan. - 2021
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11	Perspectivas metodológicas y diseños mixtos
	López-Roldán, Pedro; Fachelli, Sandra. - : Bellaterra Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
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12	Perspectivas metodológicas y diseños mixtos
	López-Roldán, Pedro; Fachelli, Sandra. - : Bellaterra Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
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13	Perspectivas metodológicas y diseños mixtos
	López-Roldán, Pedro; Fachelli, Sandra. - : Bellaterra Universitat Autònoma de Barcelona, 2021
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14	Reflexividad y Representaciones sociales en estudiantes de educación superior
	Ruiz Bueno, Antonio. - : Universitat de Barcelona, 2021
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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15	El discurso ausente : el caso del cambio climático
	Callejo, Javier. - 2021
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16	La enseñanza de la pronunciación en los manuales de ELE : evolución y estado actual
	Igarreta Fernández, Alba. - 2021
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17	La formación del futuro profesorado de Educación Infantil en Lengua Extranjera y su Didáctica ; Future Early Childhood Education Teachers’ Training in Foreign Language and its Didactics
	Pino Rodríguez, Ana María. - : Universidad de Granada, 2021
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18	La influencia de la ideología de países extranjeros en la utilización del lenguaje inclusivo en las clases de ELE
	Linares La Barba, Mariana Ángela. - 2021
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19	El método Delphi en Lingüística Aplicada a la luz de un análisis teórico y crítico ; The Delphi Method in Applied Linguistics in the Light of a Theoretical and Critical Analysis
	Rodríguez-Lifante, Alberto; Boillos Pereira, María del Mar. - : Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Letras, 2021
	Abstract: El método Delphi ha ganado terreno como herramienta para llevar a cabo un diálogo en diferido entre especialistas de una materia determinada con la finalidad de responder a unos interrogantes de investigación y resolver problemas complejos. Su presencia, antes limitada a las Ciencias Sociales, se está extendiendo a otros ámbitos como el de la Lingüística y, concretamente, la Lingüística Aplicada. Este estudio persigue conocer en qué medida el método Delphi se está empleando en los estudios relativos a este ámbito disciplinar y con qué objetivos. Asimismo, busca indagar las potencialidades y limitaciones del método en dichos estudios. Para ello, se ha llevado a cabo una búsqueda sistemática de los artículos de los últimos cinco años y se han analizado metodológica y críticamente. Los resultados obtenidos confirman la validez de este método como herramienta metodológica en Lingüística Aplicada. ; The Delphi method has gained ground in research whose objective is to reach an agreement between specialists in a given subject and to solve complex problems. Several studies endorse its reliability and confirm the success of accomplishing a deferred dialogue in order to find answers to research questions. Although in the beginning it had a limited impact in Social Sciences, its presence is spreading to other fields such as Linguistics and, specifically, Applied Linguistics. It is precisely the object of this study to know to what extent studies related to this field use this method and with what objectives. This study also intends to investigate the potentialities and limitations of the method in these studies. For this, a systematic review of the scientific articles of the last five years has been carried out to answer the research questions posed. The results show an emerging number of works in which this method has been used, although there is no single trend around the design of data collection. The analysis of the benefits in its application and the results obtained in the works confirm the validity of the Delphi method as a methodological tool in Applied Linguistics. ; Este estudio se ha llevado a cabo gracias al proyecto de investigación del Plan Nacional Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad, Comunicación, emoción e identidad en la adquisición y aprendizaje del español como segunda lengua (FFI2017-83166-C2-1-R), financiado por FEDER/Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, Agencia Estatal de Investigación, y al proyecto del Grupo Consolidado de Investigación LAIDA (Literatura eta Identitatea), reconocido por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (PPGA 20/19) y perteneciente a la red de Grupos de Investigación del Gobierno Vasco (IT 1397/19). Asimismo, las diversas fases de esta investigación se han desarrollado en el marco de AcqUA (Grupo de Investigación en Adquisición y enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras) de la Universidad de Alicante (VIGROB-239) y del Grupo de Investigación Reconocido de la Universidad de Valladolid “Lenguas europeas: enseñanza/aprendizaje, pragmática intercultural e identidad lingüística”.
	Keyword: Delphi method; Enseñanza de lenguas; Estudios prospectivos; Language teaching; Lingüística General; Método Delphi; Metodología de investigación; Prospective studies; Research methodology; Revisión sistemática; Systematic review
	URL: http://hdl.handle.net/10045/113341 https://doi.org/10.1590/1984-6398202116351
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20	Metodología de Elkonin-Davidov y la teoría de la actividad en América Latina ; Elkonin-Davidov Metodology and activity theory in Latina America
	Solovieva, Yulia; Quintanar, Luis
	In: Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica ; 2021: v.5, n.2 (mai./ago. 2021) ; 279-303 ; 2526-7647 (2021)
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