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61
Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes ...
Morawiak, Ulrike
;
Meindl, Marlene
;
Stockheim, Daniel
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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62
Inputspezifizierung in der Sprachförderung – eine effektive Methode zur Verbesserung der Pluralbildung bei bilingualen Kindern? ...
Müller, Janina
;
Rysop, Anna
;
Kauschke, Christina
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
Abstract:
Probleme bei der Pluralbildung im Deutschen sind bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern häufig anzutreffen. Die vorgestellte Studie erprobt das Förderpotential von Hörgeschichten, indem untersucht wird, ob eine kurzzeitige intensive Förderphase, in der ausschließlich auditiver Input angeboten wird, zu Fortschritten in der Beherrschung dieses komplexen Systems beitragen kann. Dazu wurde ein Lernexperiment mit 30 bilingualen Kindern zwischen fünf und sechs Jahren durchgeführt. Das Design umfasst eine dreiteilige Baseline, in der Pluralformen von 60 Nomen und 14 Pseudowörtern zu drei Zeitpunkten (vor und unmittelbar nach der Förderphase sowie drei Wochen nach deren Ablauf) elizitiert wurden. Die Förderphase bestand in einer über zehn Werktage andauernden, täglichen Präsentation von Hörgeschichten, in denen alle Pluralsuffixe des Deutschen in einer entwicklungsorientierten Reihenfolge eingeführt und im Kontrast zur Singularform frequent angeboten wurden (Material und Audioaufnahmen aus Kauschke & Siegmüller ...
Keyword:
Bilingualism
;
Bilingualismus
;
Child
;
Deutschunterricht
;
Early remedial education
;
Frühförderung
;
German language teaching
;
Grammar
;
Grammatik
;
Kind
;
Language skill
;
Linguistic Competence
;
Plural
;
Pre-school age
;
Preschool age
;
Sprachförderung
;
Sprachkompetenz
;
Teaching of German
;
Vorschulalter
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:11906
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11906
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63
Testtheoretische Absicherung der ESGRAF 4-9 ; The Psychometric Quality of the ESGRAF 4-9
Rietz, Christian
;
Motsch, Hans-Joachim
In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 300-312 (2014)
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64
Legasthenie – (k)ein Thema in der Kindertagesstätte? Möglichkeiten zur Prävention von Lese-Rechtschreibstörungen im Vorschulalter
Herold-Raab, Kerstin
. - : HS Koblenz, 2014. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2014
In: 2014, 81 S. - (Koblenz, Hochschule, Bachelorarbeit, 2014) (2014)
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65
Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes
Jungmann, Tanja
;
Meindl, Marlene
;
Etzien, Maria
...
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 378-389 (2014)
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66
Inputspezifizierung in der Sprachförderung – eine effektive Methode zur Verbesserung der Pluralbildung bei bilingualen Kindern?
Rysop, Anna
;
Müller, Janina
;
Kauschke, Christina
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 356-360 (2014)
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67
IPK - Intensiv-Präventions-Kurse in Schleswig-Holstein im Kreis Rendsburg-Eckernförde
Hagge, Gudrun
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 61-65 (2014)
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68
Legasthenie – (k)ein Thema in der Kindertagesstätte? Möglichkeiten zur Prävention von Lese-Rechtschreibstörungen im Vorschulalter ...
Herold-Raab, Kerstin
. - : :null, 2014
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69
Vermessung der Kindheit im Rahmen von Sprachstandserhebungen?
Leu, Hans Rudolf
;
Eckhardt, Andrea G.
;
Grgic, Mariana
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 3 ; 263-280 ; Vermessung der Kindheit (2014)
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70
Sprachförderung im Vorschulalter
Moessmer, Yuliya
. - 2014
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71
Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: Abschlussbericht
Wolf, Katrin
;
Stanat, Petra
;
Wendt, Wolfgang
In: 77 (2013)
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72
Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: erster Zwischenbericht
Wolf, Katrin
;
Stanat, Petra
;
Wendt, Wolfgang
In: 65 (2013)
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73
Evaluation der kompensatorischen Sprachförderung: zweiter Zwischenbericht
Wolf, Katrin
;
Stanat, Petra
;
Wendt, Wolfgang
In: 76 (2013)
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74
Musikalische und sprachliche Fähigkeiten im Vorschulalter ... : Musical and language skills in pre-school age [Translated with www.DeepL.com] ...
Sallat, Stephan
. - : Hogrefe, 2012
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75
Rezension: Tracy, Rosemarie (2007): Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können
Fürstenau, Sara
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 3 ; 359-361 ; Tracy, Rosemarie ; 2007 ; Wie Kinder Sprachen lernen. Und wie wir sie dabei unterstützen können ; Tübingen ; Francke ; 978-3-7720-8224-5 (2012)
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76
Sprachförderung im Vorschulalter: Evaluation dreier Sprachförderkonzepte
Hofmann, Nicole
;
Polotzek, Silvana
;
Roos, Jeanette
...
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 3 ; 291-300 (2012)
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77
Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern ...
Albers, Timm
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2009
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78
Sprache und Interaktion im Kindergarten. Eine quantitativ-qualitative Analyse der sprachlichen und kommunikativen Kompetenzen von drei- bis sechsjährigen Kindern
Albers, Timm
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2009. : Bad Heilbrunn, 2009. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2009
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2009, 282 S. - (Klinkhardt forschung) (2009)
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79
Vorschulische Förderung
Perri, Silvia
. - 2009
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80
Geschlechtsunterschiede in der Gesamtentwicklung vier- bis sechsjähriger Kinder
Lebo, Katarina Felicitas
. - 2009
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