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61
Der öffentliche Raum als außerschulischer Lernort für die Anerkennung sprachlicher Vielfalt
Untersmayr, Felix
. - 2019
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62
"German is important later in life" - Fremdsprachenwahl und -lernmotivation am Beispiel eines norwegischen Oberstufengymnasiums
Kummenecker, Gabriel
. - 2019
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63
Mehrsprachige Leseförderung : Grundlagen und Konzepte
Kutzelmann, Sabine
(Herausgeber);
Massler, Ute
(Herausgeber). - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2018
UB Frankfurt Linguistik
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64
La culture du langage et les idéologies linguistiques
Chiss, Jean-Louis
. - Limoges : Lambert-Lucas, 2018
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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65
Religion, Flucht und Erzählung : interkulturelle Kompetenzen in Schule und sozialer Arbeit mit Geflüchteten
Behr, Harun
(Herausgeber);
Velden, Frank van der
(Herausgeber). - Göttingen : V&R unipress, 2018
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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66
Das Curriculum als Norm : Entwicklung der Curricula für den Fremdsprachenunterricht in der Tschechischen Republik nach 1989
Nálepová, Jana
In: Zentrum und Peripherie <Veranstaltung, 2016, Opava>. Zentrum und Peripherie. - Opava : Slezská Univerzita v Opavě (2017), 15-28
UB Frankfurt Linguistik
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67
Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino ...
Ritucci, Raffaella
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
Abstract:
Das Schulregister des Kultusministeriums MIUR verzeichnet, dass mehr als jede/r zehnte aller Schüler/innen in Italien keine italienische Staatsbürgerschaft hat, obwohl sie mehrheitlich dort geboren wurden. Zahlreiche Erhebungen weisen für sie im Vergleich zu den italienischen Mitschülern/innen geringere Italienischkenntnisse und weniger schulischen Erfolg auf. Innerhalb dieser explorativen Feldforschung haben Einzelinterviews mit 121 Schülern/innen (5.-8. Klasse) in Turiner Schulen und mit 26 Eltern, sowie die Auswertung von 141 an 27 Italienisch- und Herkunftsprachlehrer/innen verteilten Fragebögen ergeben, dass viele Schüler/innen "zweisprachige Natives" sind, da sie mit Italienisch und einer anderen Sprache aufwachsen. Dieser Polyglottismus, den die Interviewten sehr positiv bewerteten, findet jedoch in der Schulpraxis keine Entsprechung: Gezielte Förderung im Italienischen und der Unterricht der Familiensprache sind meist Wunschdenken. In der Kohorte haben die Schüler/innen mit den besten ... : The Italian Ministry of Education (MIUR) student register records that today in Italy more than one out of ten students is not an Italian citizen, although the majority of them were born there. Several statistical surveys indicate that "foreign" students, when compared to native students, show a poorer performance in Italian and in academic achievement. This exploratory fieldwork carried out in schools in Turin (5th to 8th grade) analyzed data obtained through semi-structured interviews with 121 students and 26 parents as well as 141 questionnaires filled in by 27 teachers of Italian and family language. It showed that many students are "bilingual natives", as they grow up acquiring both Italian and another language; however, despite the fact that the interviewees rate polyglottism positively, schools don't usually offer targeted support in either language. Within the cohort the broadest range of competences in Italian are found first among those with an Italian-speaking parent, then among those who arrived ...
Keyword:
"zweisprachige Natives"
;
Bildung
;
Bildungsbenachteiligung
;
Bildungserfolg
;
bilingual
;
Bilinguismus
;
Didaktik
;
Erstsprache
;
Familiensprache
;
Feldforschung
;
Förderung
;
Herkunftssprache
;
Integration
;
INVALSI
;
Italien
;
Italienienisch
;
Klassen
;
Klassenwiederholung
;
Kosten
;
Kultusministerium
;
mehrsprachig
;
Mehrsprachigkeit
;
Migrantenkinder
;
Migration
;
MIUR
;
multiethnisch
;
multikulturell
;
Multilinguismus
;
Muttersprache
;
polyglott
;
Schüler
;
Schulabbruch
;
Schulcurricula
;
Schule
;
Schulerfolg
;
Schulpraxis
;
Schulsprache
;
Schulsystem
;
Schulunterricht
;
Sitzenbleiben
;
Sprachenvielfalt
;
Spracherwerb
;
Sprachgebrauch
;
Sprachkenntnisse
;
Staatsbürgerschaft
;
Studie
;
Turin
;
Unterricht
;
zweisprachig
;
Zweisprachigkeit
URL:
https://dx.doi.org/10.18452/19485
https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/20257
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68
Keilschriftartefakte ... : Untersuchungen zur Materialität von Keilschriftdokumenten ...
Unkn Unknown
. - : Freie Universität Berlin, 2018
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69
Die Staatliche Europa-Schule Berlin ...
Pecek, Christiane
. - : EBB-AEDE, 2018
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70
Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern ...
Jungmann, Tanja
;
Gierschner, Beate
;
Meindl, Marlene
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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71
Sexuelle Übergriffe in Schulen aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. Zusammenhänge zum Erleben von Schule und der Bereitschaft zur Hilfesuche ...
Hofherr, Stefan
;
Kindler, Heinz
. - : Beltz Juventa, 2018
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72
Die Staatliche Europa-Schule Berlin
Pecek, Christiane
In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018)
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73
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension]
Carvalho Rodrigues, Thekla de
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 2 (2018)
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74
Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
Jungmann, Tanja
;
Meindl, Marlene
;
Sallat, Stephan
...
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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75
Strukturorientiertes Rechtschreiblernen. Ergebnis einer Interventionsstudie zur Wortschreibung in Klasse 5 mit Blick auf schwache Lerner/-innen
Müller, Astrid
;
Bangel, Melanie
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 23 (2018) 45, S. 29-49 (2018)
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76
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension]
Carvalho Rodrigues, Thekla de
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 4 (2018)
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77
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] ...
Carvalho Rodrigues, Thekla de
. - : Klinkhardt, 2018
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78
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] ...
Carvalho Rodrigues, Thekla de
. - : Klinkhardt, 2018
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79
Pragmatisch-kommunikative Fähigkeiten in der Schule fördern ...
Sallat, Stephan
;
Spreer, Markus
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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80
Bambine e ragazzi bilingui nelle classi multietniche di Torino
Ritucci, Raffaella
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2018
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