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1	A Classification Analysis of the High and Low Levels of Global Competence of Secondary Students: Insights from 25 Countries/Regions
	Xiaoyue Hu; Jie Hu
	In: Sustainability ; Volume 13 ; Issue 19 (2021)
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2	Warum wir so wenig über die Sprachen in Deutschland wissen: Spracheinstellungen als Erkenntnisbarriere
	Adler, Astrid; Ribeiro Silveira, Maria
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 403-419 ; Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf sprachliche Diversität und Sprachbildungsprozesse (2021)
	Abstract: Bislang gibt es keine akkuraten, repräsentativen Statistiken dazu, welche Sprachen in Deutschland gesprochen werden. Zwar wird in verschiedenen Erhebungen nach Muttersprachen oder nach zuhause gesprochenen Sprachen gefragt; aufgrund einiger Mängel im Erhebungsdesign bilden die Ergebnisse der vorliegenden Erhebungen jedoch die sprachliche Realität der in Deutschland lebenden Bevölkerung nicht angemessen ab. Im Beitrag wird anhand von drei Erhebungen gezeigt, dass bereits die Instrumente zur Erhebung von Sprache von Spracheinstellungen geprägt sind und dass dadurch die Gültigkeit der Ergebnisse stark eingeschränkt wird. Diese Mängel gelten für Sprachstatistiken im Hinblick auf die gesamte Bevölkerung Deutschlands - Kinder und Jugendliche eingeschlossen. ; To date, there are no accurate, representative statistics on languages spoken in Germany. Various surveys ask about mother tongues or languages spoken at home. However, due to shortcomings in the design of the items, the results of these surveys do not adequately reflect the linguistic reality of the population living in Germany. On the basis of three surveys, this paper illustrates that instruments used to survey language are often influenced by attitudes towards languages. Thus the results of these surveys are strongly limited. These limitations apply to language statistics for the entire population of Germany - therefore also for children and adolescents.
	Keyword: anthropology; attitude; Bundesrepublik Deutschland; Computer Methods; data capture; data collection method; Datengewinnung; deutsche Sprache; Deutschland-Erhebung 2017 des Leibniz-Instituts für Deutsche Sprache; Einstellung; Erhebungsmethode; Erhebungstechniken und Analysetechniken der Sozialwissenschaften; Federal Republic of Germany; Fragebogen; German language; knowledge of languages; language; language attitudes; language statistics; Linguistics; Linguistik; Literatur; Literature; Literaturwissenschaft; Methods and Techniques of Data Collection and Data Analysis; Mikrozensus 2017; mother tongue; Muttersprache; PISA 2012 und 2015; questionnaire; rhetoric and criticism; Rhetorik; Science of Literature; Social sciences; sociology; Sozialwissenschaften; Soziologie; Sprache; Sprachkenntnisse; Sprachstatistiken; Sprachwissenschaft; Statistical Methods; statistics; Statistik; survey methods
	URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-77165-2 https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i4.03 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/77165
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3	Differential Item Functioning among English Language Learners on a Large-Scale Mathematics Assessment
	Liu, Ruixue; Bradley, Kelly D.
	In: Educational Policy Studies and Evaluation Faculty Publications (2021)
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4	Measurement Invariance Across Immigrant and Non-Immigrant Populations on PISA Cognitive and Non-Cognitive Scales
	Casas, Maritza
	In: Doctoral Dissertations (2021)
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5	PISA reading. Mode effects unveiled in short text responses ...
	Zehner, Fabian; Kroehne, Ulf; Hahnel, Carolin. - : Pabst, 2020
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6	The structure of teaching practices across countries. A combination of factor analysis and network analysis
	Fischer, Jessica; He, Jia; Klieme, Eckhard
	In: Studies in educational evaluation 65 (2020) 100861, 55 S. (2020)
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7	Disrupting (Mis)Representation in the Literacy Achievement of “(Under)Performing” Youth
	Smith, Patriann; Warrican, S. J.; Kumi-Yeobah, Alex...
	In: Teaching and Learning Faculty Publications (2020)
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8	Análisis de los Planes de Prevención de la Radicalización en Europa desde una perspectiva educativa ; Analysis of Plans for the Prevention of Radicalisation in Europe from an educational perspective
	Azqueta Díaz de Alda, Arantxa; Merino-Arribas, Adoración. - : Universidad de Alicante. Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz, 2020
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9	Die Veränderung der fachdidaktischen Konzeption von Schulbüchern nach dem PISA-Schock
	Schatz, Sascha. - 2020
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10	Análisis de los Planes de Prevención de la Radicalización en Europa desde una perspectiva educativa ; Analysis of plans for the prevention of radicalisation in europe from an educational perspective
	Azqueta Díaz De Alda, Arantxa (1); Merino-Arribas, Adoración (1). - : OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 2020
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11	The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality ...
	Fischer, Jessica; Praetorius, Anna-Katharina; Klieme, Eckhard. - : Springer Science+Business Media, 2019
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12	The impact of linguistic similarity on cross-cultural comparability of students' perceptions of teaching quality
	Fischer, Jessica; Praetorius, Anna-Katharina; Klieme, Eckhard
	In: Educational assessment, evaluation and accountability 31 (2019) 2, S. 201-220 (2019)
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13	PISA 2012 - BRASIL
	Bonfim Ramos de Mangueira, Márcia Cristina; Guaresi, Ronei
	In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 2 n. 1 (2014): 2º Edição da Revista Lingu@ Nostr@; 124 - 127 ; 2317-2320 (2019)
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14	Unattended consequences. How text responses alter alongside PISA's mode change from 2012 to 2015
	Zehner, Fabian; Goldhammer, Frank; Lubaway, Emily...
	In: Education Inquiry 10 (2019) 1, S. 34-55 (2019)
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15	DIFFERENTIAL ITEM FUNCTIONING AMONG ENGLISH LANGUAGE LEARNERS ON A LARGE-SCALE MATHEMATICS ASSESSMENT
	Liu, Ruixue
	In: Theses and Dissertations--Education Sciences (2019)
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16	Translation Problems in the PISA: Some Limits to Standardization of Literacy Assessment ; Les problèmes de traduction dans le PISA : les limites de la standardisation des tests de compréhension
	Bart, Daniel; Daunay, Bertrand; Mhirsi Belaid, Chedia
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01786046 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, 57, ⟨10.4000/lidil.4936⟩ ; https://journals.openedition.org/lidil/4936 (2018)
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17	ДЕРИВАЦИОННЫЕ СЛОВАРИ ИЛАТИНСКАЯ УЧЕНОСТЬВ ИТАЛИИ XI–XIII ВЕКОВ ... : DERIVATIONAL DICTIONARIES AND LATIN SCHOLARSHIP IN ITALY DURING XIth – XIIIth CENTURIES ...
	Кульпина, А.В.. - : Интеллектуальные традиции в прошлом и настоящем, 2018
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18	The translator's perspective on translation quality control processes for international large-scale assessment studies
	Upsing, Britta; Rittberger, Marc
	In: Translation & Interpreting 10 (2018) 2, S. 55-72 (2018)
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19	Underestimated Swiss STEM potential? : Bright light on an international PISA comparison
	Kaufmann, Esther; Wittmann, Werner W.
	In: Cogent Education ; 5 (2018), 1. - 1443373. - Taylor and Francis. - eISSN 2331-186X (2018)
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20	Schola Europaea : un modelo de libertades e identidad europea
	Sotelo Vázquez, Juan José. - 2017
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