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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 34 1 De la méthodologie expérimentale à la recherche interventionniste. Contribution à une approche socio-anthropologique de l'école et de la société inclusives [Volume 1. Note de synthèse] Pelletier, Liliane. - : HAL CCSD, 2021 In: https://hal.univ-reunion.fr/tel-03207179 ; Education. Université de La Réunion, 2021 (2021) BASE Show details 2 Récits de soi de jeunes vivant avec la mucoviscidose Torterat, Frédéric; Ferez, Sylvain; Issanchou, Damien... In: ISSN: 2609-5211 ; La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (ISSN : 2609-5211) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03256935 ; La nouvelle revue - Éducation et société inclusives (ISSN : 2609-5211), INSHEA, 2021, Varia, 2 (89-90), pp.65-87 (2021) BASE Show details 3 Design of Educational Tools Based on Traditional Games for the Improvement of Social and Personal Skills of Primary School Students with Hearing Impairment Jesús Fernández-Gavira; Paola Espada-Goya; Virginia Alcaraz-Rodríguez... In: Sustainability ; Volume 13 ; Issue 22 (2021) BASE Show details 4 Practising inclusive education in an Indian context: Taking the agenda forward Nath, Seema. - : University of Cambridge, 2021. : Hughes Hall, 2021 BASE Show details 5 Diversity of origin and socioeconomic status in a school in Gipuzkoa: dialogue with families ; Diversidad de origen y socioeconómica en una escuela de Gipuzkoa: diálogo con las familias Alzola Maiztegi, Nerea; Quintas Quintas, Marta; Arratibel Insausti, Nekane... In: Educatio Siglo XXI; Vol. 39 No. 1 (2021): Research on academic writing programs at Latin American universities; 327-348 ; Educatio Siglo XXI; Vol. 39 Núm. 1 (2021): La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica; 327-348 ; 1989-466X ; 1699-2105 (2021) BASE Show details 6 El reto de la enseñanza dialógica inclusiva en la escuela pública secundaria Rapanta, Chrysi; García Mila, Merce; Remesal, Ana... In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 66, 2021, pags. 21-31 (2021) BASE Show details 7 "Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020) BASE Show details 8 But What Does Equity Look Like In My Classroom?: Creating Equitable & Culturally Responsive Classroom Practices Gillmore, Marina V In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2020) BASE Show details 9 Marta Mata Garriga: Una maestra buena ; Marta Mata Garriga: A good teacher Lozano Estivalis, María. - : Universidad del Zulia-Venezuela, 2020 BASE Show details 10 Sink or Swim: Socio-Cultural Immersion for Preservice Teacher Understanding Strahlman, Harriet L In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2019) BASE Show details 11 Implementación y generalización de SAAC en contextos de educación especial Segura Pérez, Ángela; Escorcia Mora, Claudia Tatiana. - : Asociación INFAD, 2019. : Universidad de Extremadura, 2019 BASE Show details 12 Addressing the Needs of Middle School English Learners Through Inclusion in General Education Classrooms: A Case Study of a Midwestern Metropolitan Public School District Schneider, Mary Krista In: Educational Administration: Theses, Dissertations, and Student Research (2019) BASE Show details 13 Die Staatliche Europa-Schule Berlin ... Pecek, Christiane. - : EBB-AEDE, 2018 BASE Show details 14 Die Staatliche Europa-Schule Berlin Pecek, Christiane In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018) BASE Show details 15 L’éducation inclusive comme perspective pour comprendre la mobilisation d’écoles primaires montréalaises qui conjuguent défavorisation et défis relatifs à la diversité ethnoculturelle Gosselin-Gagné, Justine. - 2018 BASE Show details 16 Les pratiques de quatre directions d'écoles secondaires en milieu pluriethnique: une étude exploratoire montréalaise Pereira Braga, Luciana. - 2018 BASE Show details 17 Inclusive Leadership's Evolving Context: Organizational Climate and Culture Connect Dezenberg, Maria E. In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=antioch1510729562168206 (2017) BASE Show details 18 Elaboración y evaluación de un proyecto basado en la metodología del aprendizaje basado en proyectos: “Un viaje virtual hacia la Tierra” Martínez Martínez, Cristina. - 2017 Abstract: El Aprendizaje basado en proyectos (ABP), es una metodología que aunque tiene sus inicios hace ya unos años, lo cierto es que no ha sido hasta estos últimos años, cuando ha ido tomando reconocimiento. Esta metodología parte de que el alumno aprende conocimientos interactuando con el mundo que le rodea, es decir, con la realidad. El objetivo de mi trabajo consiste en ver si los alumnos se motivan más a través de esta metodología y ver sí aprenden nuevos conocimientos y saben aplicarlos a la vida cotidiana, dejando en un segundo plano la memorización de los mismos y priorizando el saber hacer. En cuanto a los resultados de la aplicación de dicha metodología, cabe destacar el aumento del interés del alumnado a lo largo de todo el proyecto y la autonomía que han ido cogiendo, así como la ayuda que han ido mostrando en los grupos ayudándose los unos a los otros. Otro de los aspectos a destacar es que a nivel de expresión oral y escrita los alumnos han mejorado considerablemente. En cuanto a nivel de docencia es una práctica que requiere una gran dedicación de tiempo, debido a la preparación de materiales y al juego que se le va haciendo con la motivación al alumno, ya que todos los días hay que mostrarles algo que haga que ésta no decaiga, sino al contrario; y esto en muchas ocasiones es difícil de conseguir. Hay que tener en cuenta que aquí el maestro actúa como un guía, no como un mero transmisor de conocimientos; tiene que hacer que los alumnos se involucren lo máximo posible y den lo mejor de ellos. ; Even though the Project- Based Learning (PBL) is a methodology which has its origins some years ago, it was not until the last years when it has been recognized. This method is based on the idea that the pupil learns knowledge interacting with the world around him/her, in other words, with reality. The aim of this work is to see whether learners become more motivated through this method as well as whether they learn new knowledge and know how to apply it to daily life situations, leaving in the background the memorization of the knowledge acquired and prioritising learning to do. As regards the results of the application of this methodology, it is worth highlighting an increase in the pupils’ interest through the course of the project and the development of their autonomy; it is remarkable the fact that they have enhanced oral and written production considerably. In terms of teaching, PBL is a practice which requires dedication and it is very time-consuming, due to the elaboration of didactic materials and the motivation of the students. The teacher’s role as a guide rather than a transmitter of knowledge should be noted. ; Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria no Bilingüe Keyword: Aprendizaje basado en proyectos; Competencias; Cooperative learning; Cooperativo; Educación; Elementary educación; Inclusive school; Learning; Primaria; Projects URL: http://hdl.handle.net/10481/46260 BASE Hide details 19 BAPNE Method, Developmental Dyslexia and Inclusive Education: Cognitive, Socio-Emotional and Psychomotor Stimulation in Secondary School. A Practical Resource for Education within a Cross Curriculum Marcuzzi, Chiara; Romero Naranjo, Francisco Javier. - : Elsevier, 2017 BASE Show details 20 Meaning Across Difference: Exploring Intercultural Communication Strategies in an Alaska-Kenya Collaboration Bwire, David In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1469088653 (2016) BASE Show details Page: 1 2

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