Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword
Creator / Publisher:
Rabazo Méndez, María José (9)
Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología (8)
Vicente Castro, Florencio (4)
Sánchez Herrera, Susana (3)
Catanzaro, Ivana Romana (1)
Celona, Giuseppa (1)
García López, María (1)
Gómez Acuñas, Mercedes (1)
Maldonado Briegas, Juan José (1)
Maniscalco, Margherita (1)
more
Year
Medium
Type
BLLDB-Access:
free (9)
subject to license (0)
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Hits 1 – 9 of 9
1
Visión del alumnado universitario sobre el fomento del inglés en la educación superior ; University students’ view of English language development in higher education
Sánchez Herrera, Susana
;
Rabazo Méndez, María José
;
Ramírez Orduña, Martina Soledad
. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
BASE
Show details
2
Ansiedad en el aprendizaje del Inglés como segunda lengua en dos contextos: AICLE y EFI
Merino Crespo, Cristina
. - 2019
BASE
Show details
3
Bilingüismo en personas con discapacidad intelectual.
Gómez Acuñas, Mercedes
;
Rabazo Méndez, María José
. - : Asociación INFAD, 2018. : Universidad de Extremadura, 2018
BASE
Show details
4
El aprendizaje eficaz: la programación neurolingüística en enseñanza de L2
Celona, Giuseppa
. - 2017
BASE
Show details
5
Los niños y la tecnología: el uso de la tablet y del smartphone
Catanzaro, Ivana Romana
. - 2017
BASE
Show details
6
La lecto-escritura preescolar. Alfabetización y predictores
Maniscalco, Margherita
. - 2017
BASE
Show details
7
Aprendizaje integrado y Escuela Primaria
Ruggiano, Viviana
. - 2017
BASE
Show details
8
Exploración de la conciencia fonológica y la velocidad de nombrado en alumnos de 3º de Educación Infantil y 1º de Educación Primaria y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura
Rabazo Méndez, María José
;
García López, María
;
Sánchez Herrera, Susana
. - : Asociación INFAD, 2016. : Universidad de Extremadura, 2016
BASE
Show details
9
Estudio de los procesos cognitivos implicados en la lectura en sujetos matriculados en centros bilingües y monolingües
Vázquez Leñador, Janire
. - 2015
Abstract:
El principal objetivo de este estudio es comprobar si existen diferencias entre los procesos cognitivos que intervienen en la lectura de sujetos que están matriculados en centros monolingües con respecto a alumnos que reciben su educación en centros bilingües. Después de hacer una revisión bibliográfica sobre el tema nos planteamos varias hipótesis, las cuales van enfocadas a dar respuesta a las siguientes preguntas de investigación: ¿Existirán diferencias en los procesos cognitivos relacionados con la lectura en las distintas modalidades educativas (bilingües/monolingües)?, ¿Existirán diferencias en el rendimiento de la lectura de palabras y pseudoplabras en las distintas modalidades educativas (bilingües/monolingües)?. Para dar respuesta a estos interrogantes vamos a evaluar los siguientes items: fluidez verbal, memoria de trabajo, conciencia fonémica, velocidad de nombrado y lectura de palabras y pseudopalabras. Para poder contrastar nuestras hipótesis hemos seleccionado una muestra por conveniencia, de 50 sujetos, de los cuales 25 pertenecen a un centro bilingüe y el resto a un centro monolingüe. A través de los resultados obtenidos podemos concluir que existen diferencias significativas a favor del grupo bilingüe en aspectos como fluidez verbal y en uno de los subapartados de conciencia fonémica. ; After doing a literature review we found two main researching questions: ¿will there be differences in cognitive processes involved in reading between the different educational modalities (bilingual/monolingual). ¿Will there be differences on performance in reading words and nonwords between both educational modalities (bilingual/monolingual)?. To answer these questions we are going to evaluate some items: verbal fluency, work memory, phonemic awareness, rapid named, and reading of words and nonwords. The sample has been selected by convenience, is formed by 50 subjects , whom 25 are members of a bilingual school and the rest come from a monolingual school. Through the results we can conclude that there are significant differences in favor of bilingual group in areas such as verbal fluency and in one of the subsections of phonemic awareness. ; Máster Universitario en Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas. Universidad de Extremadura
Keyword:
5701.11 Enseñanza de Lenguas
;
6104.01 Procesos Cognitivos
;
Cognitive process
;
Foreign language
;
Lectura
;
Lengua extranjera
;
Procesos cognitivos
;
Reading
URL:
http://hdl.handle.net/10662/3337
BASE
Hide details
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
0
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
0
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
Bibliographies
BLLDB
0
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
9
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern