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« Investiguer des lieux intermédiaires : ethnographie de la parole en ateliers d’école »
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In: Congrès SSRE 2016 Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02105049 ; Congrès SSRE 2016 Où s’arrête l’école ? Transformations et déplacements des frontières éducatives, université de Lausanne, Jul 2016, Lausanne, Suisse (2016)
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Mobilités et socialisation plurilingue : retour sur un mode de représentation ‘bio-graphique’
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In: Pratiques plurilingues, mobilités et éducation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02097328 ; Pratiques plurilingues, mobilités et éducation, Editions des Archives Contemporaines., 2016 (2016)
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« Création lexicale en interaction dans un contexte de revitalisation linguistique : analyse d’une situation d’immersion en mapudungun au Chili »
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In: Colloque ACEDLE. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02105053 ; Colloque ACEDLE. Interagir pour apprendre les langues aujourd'hui, Jan 2015, Lyon, France (2015)
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Chroniques d'un genre nouveau ?
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In: Congrès RFS - Hétérogénéité et changement ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465624 ; Congrès RFS - Hétérogénéité et changement, Réseau francophone de sociolinguistique, Jun 2015, Grenoble, France ; http://rfs2015.u-grenoble3.fr/index.php?pg=4&lg=fr (2015)
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Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel
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In: Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02097331 ; Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, pp.277-298, 2015 (2015)
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Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel
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In: Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01385030 ; Chnane-Davin F., Cuq J.-P. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, 2015 (2015)
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Élaboration de contenus d'éveil aux langues et dynamiques relationnelles en classe : deux dimensions qui s'entremêlent
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In: Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986681 ; Christel Troncy. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues, Presses Universitaires de Rennes, pp.149-158, 2014, 978-2753529137 (2014)
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Aborder la variation stylistique à l’école. Analyse d’une expérimentation en CP/CE1
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In: Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01976346 ; Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France ; http://www.projetpluri-l.org/colloque2014 (2014)
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L’atelier, les gars et la Revue Technique Automobile. Littéracie en interaction dans un atelier de formation à la mécanique automobile
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In: 4th international conference Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02099719 ; 4th international conference Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland (2014)
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Représentations et attitudes d'enseignants face à la diversité linguistique des élèves d'un lycée professionnel : masquages et focalisations
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In: Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986682 ; Foued Laroussi et Marie-Claude Penloup. Identités langagières, Mélanges offerts à Régine Delamotte, Presses universitaires de Rouen et du Havre (PURH), pp.51-56, 2013, 2877755819 (2013)
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Analyse des modalités de transmission et pratiques langagières dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel (maintenance automobile)
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In: 20ème Colloque de l’AFIRSE, La Formation Professionnelle : La Recherche sur ses théories, ses politiques et ses pratiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01507031 ; 20ème Colloque de l’AFIRSE, La Formation Professionnelle : La Recherche sur ses théories, ses politiques et ses pratiques, 2013, Lisbonne, Portugal (2013)
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Une recherche collaborative sur la diversité linguistique dans un lycée professionnel : retour sur expérience
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In: Carnets internationaux de sociolinguistique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00801013 ; Carnets internationaux de sociolinguistique, 2012, pp.59-67 (2012)
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Idéologies, représentations et différenciations sociolinguistiques : quelques notions en question
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In: ISSN: 1958-3532 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00801009 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2012, pp.247-266 (2012)
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La variation stylistique : un contenu à intégrer dans la formation des enseignants
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In: Eveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00801007 ; Balsiger, C., Bétrix Köhler, D., De Pietro, J.-F. & Perregaux, Ch. Eveil aux langues et approches plurielles : de la formation des enseignants aux pratiques de classe, L'Harmattan, pp.255-267, 2012 (2012)
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Représentations et différenciations sociolinguistiques : quelques notions en question.
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In: Carnets d'Atelier de sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03599373 ; Carnets d'Atelier de sociolinguistique, 2012, Espaces discursifs, pp.247--266 (2012)
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The sociolinguistics of youth language in France and language socialization : Potential bridges
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In: “Traces, Tidemarks and Legacies". American Anthropological Association’s 110th Annual Meeting ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03599423 ; “Traces, Tidemarks and Legacies". American Anthropological Association’s 110th Annual Meeting, American Anthropological Association, Nov 2011, Montréal, Canada (2011)
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Engager la conversation exolingue à l'école. L'intercompréhension à l'épreuve des interactions orales.
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In: Intercomprehension: Learning, teaching, research ; https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-00632471 ; F.-J. Meissner, P. Capucho, C. Degache, A. Martins, D. Spiţa & M. Tost. Intercomprehension: Learning, teaching, research, Narr Verlag, pp.301-318, 2011 (2011)
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Portes ouvertes à l'école : accueillir l'enfant avec sa/ses langue/s
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In: ISSN: 1626-5378 ; EISSN: 2259-4566 ; L'Autre ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00801012 ; L'Autre, La Pensée Sauvage, 2011, pp.169-177 (2011)
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Sociolinguistique interactionnelle et relations ethnographiques: le chercheur, un participant vraiment pas comme les autres ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03599421 ; 2010 (2010)
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Être et devenir plurilingue à l'École
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00986679 ; 2010, pp.1 (2010)
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