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Departamento de Filología Inglesa, 2022 BASE Show details 66 Aportaciones de la diacronía a la enseñanza de la morfología léxica en el aula ; Contributions of diachrony to the teaching of lexical morphology in the Secondary Education Buenafuentes de la Mata, Cristina. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 67 Disponibilidad léxica y planificación de la enseñanza del vocabulario en estudiantes de ELE sinohablantes ; Lexical availability and planning of vocabulary teaching in Chinese-speaking ELE students Calero Fernández, María Ángeles; Lei, Chen. - : Universidad de Extremadura, 2022 BASE Show details 68 La anticortesía verbal en ELE: uso de palabras y expresiones malsonantes como herramienta de afiliación y de cohesión identitaria. Propuestas didácticas Martín Luna, Noelia. - : Universidad de Córdoba, 2022 Abstract: Premio extraordinario de Trabajo Fin de Máster curso 2019/2020. Máster en Español: Lengua, Literatura, Historia o Enseñanza ; La anticortesía verbal se define como una herramienta de afiliación y de cohesión. Es el uso de palabras y expresiones malsonantes en una situación comunicativa de familiaridad y confianza. Partiendo de esta premisa, nuestro objetivo es demostrar que la anticortesía verbal, como rasgo caracterizador del español coloquial, debe formar parte de la enseñanza de ELE, tanto en los niveles intermedios como en los avanzados, si se pretende que los aprendientes se conviertan en usuarios de la lengua. Con este motivo, estudiaremos y delimitaremos la anticortesía verbal dentro de la teoría de la (des)cortesía verbal. Posteriormente, propondremos dos unidades didácticas que puedan servir como punto de referencia para futuras investigaciones, atendiendo siempre a las particularidades y a las necesidades de cada nivel de enseñanza. Por último, con los resultados obtenidos, extraeremos las conclusiones pertinentes. ; Verbal anticortesy works in Spanish culture as a tool for affiliation and cohesion. To be precise, it is defined as the use of bad words and expressions in a communicative situation of familiarity and trust. Based on this premise, our objective is to demonstrate that verbal anticortesy, as a characteristic feature of colloquial Spanish, must be part of the teaching Spanish as a Foreign Language, both in the intermediate and advanced levels, if it is intended that the learners become users of the language. For this reason, we will study and delimit verbal anticortesy within the theory of politenesse and impoliteness. Subsequently, we will propose two didactic units that can serve as a point of reference for future research, always attending to the particularities and needs of each level of education. Finally, with the results obtained, we will extract the pertinent conclusions. Keyword: Anticortesía verbal; CEFR; Didactic units; Enseñanza de ELE; MCERL; PCIC; Pragmática; Teaching Spanish as a Foreign Language; Teoría de la (des)cortesía verbal; Theory of politenesse and impolitenesse; Unidades didácticas; Verbal anticortesy URL: http://hdl.handle.net/10396/22530 BASE Hide details 69 Linguistic attitudes based on cognitive, affective and behavioral components in respect to Andalusian linguistic variation of Moroccan university students Crismán Pérez, Rafael Fernando In: Lengua y migración / Language and Migration 12:1 (2020) Monográfico, 175-202 (2022) BASE Show details 70 Reading competence in Spanish: a study with Brazilian college students ; Competência leitora em espanhol: um estudo com universitários brasileiros Moraes, Gisele Benck de; Silveira, Mariane Rocha In: Domínios de Lingu@gem; Vol. 16 No. 1 (2022): Número Atemático; 183-209 ; Domínios de Lingu@gem; v. 16 n. 1 (2022): Número Atemático; 183-209 ; 1980-5799 (2022) BASE Show details 71 Pre-modified Noun Phrases in a Comprehension-Based Approach to EFL at University Level Pampillo, Soledad; Lauría, Sandra. - : University of Hawaii National Foreign Language Resource Center, 2022. : Center for Language & Technology, 2022 BASE Show details 72 Register effects and the Spanish adjectival construction sin + INF in historical corpus data Yamada, Aaron. - 2022 BASE Show details 73 El uso del espanglish en escuelas como una expresión de la identidad de la tercera cultura Yeager, Isabella N In: Global Tides (2022) BASE Show details 74 Africanismos léxicos en la historia lexicográfica de Uruguay: acepciones, usos y etimologías ; Lexical Africanisms in Uruguay’s Lexicographic History: Meanings, Uses and Etymologies Álvarez López, Laura; Coll, Magdalena. - : Universidade da Coruña, 2022 BASE Show details 75 Del argot de la droga a la lengua coloquial ; From Drug Slang to Coloquial Language Rodríguez González, Félix. - : Universidade da Coruña, 2022 BASE Show details 76 Baroja, Besses y el lenguaje informal: estudio lexicográfico ; Baroja, Besses, and Unconventional Language: Lexicographical Study Carbonell Basset, Delfín. - : Universidade da Coruña, 2022 BASE Show details 77 La marca literario en los diccionarios españoles de la segunda mitad del siglo XX ; The Literary Label in Last Half of 20th Century Spanish Dictionaries Ruiz Martínez, Ana María. - : Universidade da Coruña, 2022 BASE Show details 78 La situación del trastorno específico del lenguaje en los países hispanohablantes ; The status of Specific Language Impairment in Spanish-speaking countries Andreu, Llorenç; Igualada, Alfonso; Ahufinger, Nadia. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Colegio Oficial de Logopedas de Castilla-La Mancha, 2022. : Universidad Complutense de Madrid: Facultad de Psicología, 2022 BASE Show details 79 Literatur- und Sprachwissenschaften in den Disability Studies Helduser, Urte. - : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2022. : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022 BASE Show details 80 Teaching Methodologies in L2 Spanish Phonetics : Segmentals and Suprasegmentals in Word and Sentence Reading Styles Goodman, Jeffrey A.; Lamers, Amber; Sanchez Rodriguez, Marely. - 2022 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...2.384

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