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Intermedial Effects, Sanctified Surfaces: Embedded Devotional Objects in Italian Medieval Mural Decoration
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The Resistance Movement of the Mareko People against the Fascist Aggression and Occupation in South-central Ethiopia
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In: Ufahamu: A Journal of African Studies, vol 43, iss 1 (2022)
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Italian Language in Exile in France in the First Half of the Nineteenth Century
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In: Italianness and Migration from the Risorgimento to the 1960s ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03626136 ; Italianness and Migration from the Risorgimento to the 1960s, Springer International Publishing, pp.133-142, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-88964-7_11⟩ (2022)
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Claiming epistemic access: 'Eh ciò'-prefaced turns in Trevigiano and in regional Italian
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In: ISSN: 0378-2166 ; EISSN: 1879-1387 ; Journal of Pragmatics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03563222 ; Journal of Pragmatics, Elsevier, 2022, 190, pp.110-122. ⟨10.1016/j.pragma.2022.01.008⟩ (2022)
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How children and adults describe events and their causes ...
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Le Noze di Psiche e Cupidine di Galeotto del Carretto: note metrico-linguistiche ...
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Didattica performativa nella promozione della lingua e cultura Italiana in Irlanda: il corpo e la danza come strumenti di apprendimento linguistico e ponti tra culture
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Abstract:
Negli ultimi anni si è assistito a un progressivo interesse riguardo all’impiego delle arti performative in campo glottodidattico. Tale tendenza è dovuta ad approcci didattici sempre più orientati alla dimensione sociale e non verbale della comunicazione. Tuttavia, per il momento ci sono ancora pochi studi nell’ambito glottodidattico sull’utilizzo del corpo, immobile o in movimento, e della danza nella lezione di lingua straniera. Il contributo intende presentare il progetto Tra-balliamo, un percorso formativo incentrato sulla didattica ludico-performativa e finalizzato alla promozione della lingua e cultura italiana nelle scuole secondarie di Galway, in Irlanda. Dopo una breve introduzione sulla DPLS, viene delineato l’approccio fenomenologico che sottende a una glottodidattica di tipo esperienziale che promuove la danza come strumento di apprendimento linguistico e ponte metaforico tra culture. Una seconda sezione viene poi dedicata alla struttura della proposta didattica, alla progettazione delle fasi che la costituiscono e alla descrizione dettagliata delle attività svolte in classe, con l’intento di offrire un esempio di esperienza formativa che sia facilmente trasponibile in altri contesti o a lingue diverse. ; peer-reviewed
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Keyword:
body; dance; Italian as a foreign language; language learning; linguistic and intercultural competence; performative arts
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URL: https://doi.org/10.54103/2037-3597/17162 http://hdl.handle.net/10379/17129
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When Life Gave Me Lemons: A Translation and Critical Analysis of Marco Braico’s Autofiction Text La festa dei limoni ...
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When Life Gave Me Lemons: A Translation and Critical Analysis of Marco Braico’s Autofiction Text La festa dei limoni ...
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Lexicon-Based vs. Bert-Based Sentiment Analysis: A Comparative Study in Italian
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In: Electronics; Volume 11; Issue 3; Pages: 374 (2022)
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