DE eng

Search in the Catalogues and Directories

Page: 1 2 3
Hits 1 – 20 of 51

1
Universitats internacionals i plurilingües? Entre les polítiques i les pràctiques a les universitats de Catalunya
Arnó Macià, Elisabet; Ferrés, Maria Jesús; Nussbaum, Luci. - : Edicions de la Universitat de Lleida, 2019
BASE
Show details
2
« Evento de letramento numa escola de mecânica automotiva »
In: 18th World Congress of Applied Linguistics (AILA) Innovation and Epistemological Challenges in Applied Linguistics ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02105044 ; 18th World Congress of Applied Linguistics (AILA) Innovation and Epistemological Challenges in Applied Linguistics, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Jul 2017, Rio de janeiro, Brazil (2017)
BASE
Show details
3
Pràctiques plurilingües d'escolars d'un institut superdivers: de la recerca a l'acció educativa
BASE
Show details
4
Una didàctica del plurilingüisme
Nussbaum, Luci. - 2014
BASE
Show details
5
La Gestió del plurilingüisme a l'aula en l'educació superior : estudi de cas: introducció de classes en anglès a l'Escola d'Enginyeria B
BASE
Show details
6
La reflexió metalingüística en el treball de grup ; Metalinguistic reflection in group work
Abstract: En aquest article s'analitzen quatre factors que poden incidir en el desenvolupament i el resultats de les tasques de reflexió metalingüística quan es realitzen en grup: tipus de tasca, formes d'interacci ó del grup, condici ó de monolingüe o bilingüe dels participants i llengua objecte de reflexió. Les dades analitzades provenen de la gravació i transcripci ó d'un seguit de sessions de treball en grup en les quals es proposava a nois i noies de secundària (14-15 anys) diferents tasques de tipus metalingüístic. Com a complement de l'an àlisi dels quatre factors esmentats, l'article tamb e inclou un apartat on es compara el proc és de reflexió que segueixen els estudiants de secundària amb el procés que segueixen alumnes del Curs d'Aptitud Pedag ògica (CAP). ; The authors of this article analyze four factors which may have an influence on the development and outcomes of group work involving metalinguistic reflection: task type, interactive patterns, participants' monolingualism / bilingualism, and language itself as the object of reflection. The data analyzed are based on transcribed recording of a series of groupwork sessions that were carried out with secondary school students (aged 14-15) and which included diff erent types of metalinguistic tasks. In order to complement the analysis of the four factors mentioned above, the article also includes another section in which the reflection process followed by secondary school students is compared with that followed by students of a postgraduate course on language teaching.
Keyword: Aprenentatge de llengües; Consciència lingüística; Lingüística aplicada; Llenguatge i llengües -- Adquisició; Reflexió metalingüística; Treball en grup
URL: http://hdl.handle.net/10459.1/47190
BASE
Hide details
7
Una didàctica del plurilingüisme
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 7, Núm. 3 (2014): August/September; p. 1-13 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 7, Núm. 3 (2014): August/September; p. 1-13 (2014)
BASE
Show details
8
The emergence of new linguistic repertoires among Barcelona's youth of Latin American origin
In: International journal of bilingual education and bilingualism. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 16 (2013) 2, 182-194
OLC Linguistik
Show details
9
Plurilingual teaching and learning practices in internationalised university lectures
In: International journal of bilingual education and bilingualism. - Abingdon : Routledge, Taylor & Francis Group 16 (2013) 4, 471-493
OLC Linguistik
Show details
10
Accomplishing multilingualism through plurilingual activities
In: Exploring the dynamics of multilingualism (Amsterdam, 2013), p. 229-252
MPI für Psycholinguistik
Show details
11
Lingüistica y educación lingüistica : el interior de las evaluaciones externas ; ¿nuevas lecturas para nuevos maestros? ; la entrevista al personaje literario
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
Show details
12
La gestió del plurilingüisme a l’aula en l’educació superior. Estudi de cas: introducció de classes en anglès a l’Escola d’Enginyeria B
Borràs Riba, Eulàlia. - : Universitat Autònoma de Barcelona, 2013
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2013)
BASE
Show details
13
Interactions cosmopolites: l'organisation de la participation plurilingue
Mondada, Lorenza (Hrsg.); Nussbaum, Luci (Hrsg.). - Limoges : Lambert Lucas, 2012
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
Show details
14
La reflexió metalingüística en el treball de grup
In: Sintagma: revista de lingüística; Vol.: 10 (2012)
BASE
Show details
15
The pragmatics of Catalan
Lloberes, Marina; Rigau i Oliver, Gemma; Payrató, Lluís (Hrsg.). - Berlin [u.a.] : De Gruyter, 2011
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
Show details
16
Politiques, pratiques et perspectives de l'éducation linguistique en Espagne
In: Fremdsprachen an den Schulen der Europäischen Union. - Berlin [u.a.] : De Gruyter (2010), 120-133
BLLDB
Show details
17
Politiques, pratiques et perspectives de l'éducation linguistique en Espagne
In: Sociolinguistica. - Berlin ; Boston, Mass. : De Gruyter 24 (2010), 120-133
OLC Linguistik
Show details
18
La compétence sociolinguistique, pour quoi faire?
BASE
Show details
19
Monolinguisme et polyglossie dans la Barcelone d'aujourd'hui
Nussbaum, Luci. - 2010
BASE
Show details
20
Communicative competence and institutional affiliation: interactional processes of identity construction by immigrant students in Catalonia
In: International journal of multilingualism. - Clevedon : Multilingual Matters 5 (2008) 1, 17-40
BLLDB
OLC Linguistik
Show details

Page: 1 2 3

Catalogues
6
0
11
0
0
0
0
Bibliographies
17
0
0
2
0
0
0
0
1
Linked Open Data catalogues
0
Online resources
0
0
0
0
Open access documents
23
0
0
0
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern