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Gómez-Parra, María-Elena; Golubeva, Irina; Mohedano, Roberto Espejo. - : Journal of Language and Education, 2021 BASE Show details 4 Key factors to evaluate the impact of bilingual programs: Employability, mobility and intercultural awareness Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Alberto Roberto In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 93-109 (2021) BASE Show details 5 A cross-cultural qualitative study on students' attitudes towards computer-assisted language learning Tafazoli, Dara; Gómez-Parra, Maria-Elena; Huertas-Abril, Cristina A.. - : Nova Southeastern University, 2020 BASE Show details 6 The Cambridge Handbook of Bilingualism. De Houwer, A., & Ortega, L. (Eds.) (2019). Cambridge: Cambridge University Press, 664 pages. ISBN: 978-1-107-17921-9 Hardback. DOI:10.1017/9781316831922. Gómez Parra, María Elena In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 299-300 (2020) BASE Show details 7 AICLE en acción: interacciones formativas y profesionales entre profesorado de todos los estamentos educativos ; CLIL in Action: Educational and Professional Interactions among Teachers Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Larrea Espinar, Ángela... In: Revista de innovación y buenas prácticas docentes 8 (2), 78-89 (2019) (2019) BASE Show details 8 Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras Gómez Parra, Maria Elena; Aránzazu Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Roberto In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 25 (1), p. 62-80 (2019) BASE Show details 9 Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Alberto Roberto In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 1, 2019, pags. 62-80 (2019) BASE Show details 10 Ways of measuring the effectiveness of bilingual education programs in primary schools in Europe Muszynska, Barbara. - : Universidad de Córdoba, UCOPress, 2015 Abstract: Este estudio (de ámbito europeo) ofrece una perspectiva evaluativa sobre la medición de la eficacia de los programas educativos bilingües en Europa. Esta tesis doctoral contribuye a ofrecer evidencias en este campo, ya que en ella se ofrecerán datos de cómo las escuelas que han participado en este estudio evalúan sus programas educativos en doble lengua. El marco teórico de esta tesis doctoral está basado en los últimos avances en implementación de programas bilingües y en la eficacia de dichos programas. Los logros conseguidos por la educación bilingüe se contemplan desde diferentes perspectivas y se tienen en cuenta aspectos variados sobre la educación. Lindholm-Leary (2001) confirma que los programas educativos en doble lengua son eficaces en diferentes aspectos: la mejora en las capacidades lingüísticas de los participantes, los logros académicos y la creación de actitudes positivas respecto al aprendizaje de lenguas. Los factores más importantes, a la vista de este primer análisis, se encuentran en la progresión y la continuidad (García 2009) de la implementación de estos programas. La deficiencia de estos dos factores puede llevar al desarrollo poco exitoso del bilingüismo. Por tanto, el desarrollo, la implementación y la evaluación de los currículos bilingües son imprescindibles para conseguir los objetivos mencionados. Mehisto (2012) y el Consejo de Europa (2010) ofrecen marcos y estándares de comparación para la evaluación de las escuelas, diseñados estos para ofrecer información sobre programas bilingües. Los procesos de evaluación revelan los problemas y las discrepancias que aparecen en la implementación de estos programas, al tiempo que ayudan a identificar los logros o los éxitos (que deben ser compartidos como ejemplos de buenas prácticas con otras escuelas). Las formas `fuertes¿ de los programas bilingües y el bilingüismo, en general, apoyan y contribuyen al éxito académico. Sin embargo, este sólo puede conseguirse si un programa bilingüe se implementa con ciertas garantías de éxito y se apoya en la aplicación de técnicas de referencia para la evaluación de tales programas. Keyword: Bilingualism Education; Evaluation; Language education policies; Methodology; Primary Schools URL: http://hdl.handle.net/10396/13148 BASE Hide details 11 The implementation of effective dual-language programs Muszynska, Barbara; Gómez Parra, María Elena In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 21, Nº 2, 2015, pags. 114-138 (2015) BASE Show details 12 Relaciones interdisciplinares entre la Traductología y la Lingüística Cognitiva ; Interdisciplinary Relationships between Translation Studies and Cognitive Linguistics Gómez Parra, María Elena; Larrea Espinar, A.Mª; Raigón Rodríguez, Antonio R. In: Hikma 10, 29-47 (2011) (2011) BASE Show details 13 Icts and second language learning/teaching Gómez Parra, María Elena; Raigón Rodríguez, Antonio R. In: ED.UCO (2), 191-204 (2006) (2006) BASE Show details 14 The influence of ICTs in vocabulary learning: an empirical study Raigón Rodríguez, Antonio R.; Gómez Parra, María Elena. - : Universidad de Granada, 2005 BASE Show details 15 The influence of icts in vocabulary learning: an empirical study Raigón Rodríguez, Antonio R.; Gómez Parra, María Elena In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2005, pags. 87-108 (2005) BASE Show details 16 La traducción como proceso cognitivo: un modelo léxico-conceptual a partir del estudio traductológico de "A confederacy of dunces" de J. Kennedy Toole y su traducción española Gómez Parra, María Elena. - : Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones, 2001 BASE Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 1 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 15 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0