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The trappings of order : linguistic features of anglophone Caribbean administrative writing
In: English world-wide. - Amsterdam [u.a.] : Benjamins 43 (2022) 1, 66-95
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English is Not Dead! Long Live English: Teaching the Evolution of English and Inclusive Communication Via Online, Face to Face or Hybrid Instruction
In: Georgia International Conference on Information Literacy (2022)
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Les langues de la médecine : analyse comparative interlingue
Faure, Pascaline (Herausgeber). - Wien : Peter Lang, 2021
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Spanisch-Deutsch Vokabeltrainer Pharmazie
Casado Hebrard, Francisco Javier. - Norderstedt : BoD – Books on Demand, 2021
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Traductologie, terminologie et traduction
Ar Rouz, David (Herausgeber); Agost i Canós, Rosa (Herausgeber). - Paris : Classiques Garnier, 2021
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Langues et rapports de force : les enjeux politiques de la traduction
Letawe, Céline (Herausgeber); Willson, Patricia (Herausgeber); Pagnoulle, Christine (Herausgeber). - Liège (Belgique) : Presses Universitaires de Liège, 2021
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Traduire les sciences humaines
Berner, Christian (Herausgeber); Milliaressi, Tatiana (Herausgeber). - Paris : Classiques Garnier, 2021
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Das kleine Wörterbuch zur deutschen Grammatik: die wichtigsten Fachbegriffe einfach erklärt
Eggs, Frederike. - Berlin, Mannheim, Zürich : Dudenverlag, 2021
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Die polnische Präposition "na" in der Rechtssprache und ihre Entsprechungen im Deutschen : = Polish preposition "na" in legal language and its equivalents in German
In: Colloquia Germanica Stetinensia. - Szczecin : Wydawn Naukowe Uniw. 30 (2021), 73-89
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Termes en discours : entreprises et organisations
De Vecchi, Dardo (Herausgeber); Delavigne, Valérie (Herausgeber). - Paris : Presses Sorbonne nouvelle, 2021
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Educating for Global Competence: Co-Constructing Outcomes in the Field: An Action Research Project
In: All Antioch University Dissertations & Theses (2021)
Abstract: Capacity building for globally competent educators is a 21st Century imperative to address contemporary complex and constantly changing challenges. This action research project is grounded in positive psychology, positive organizational scholarship, relational cultural theory, and relational leadership practices. It sought to identify adaptive challenges educators face as they try to integrate globally competent teaching practices into their curricula, demonstrate learning and growth experienced by the educators in this project, and provide guidance and solutions to the challenges globally competent educators face. Six educators participated in this three-phase project, which included focus groups, reflective journal entries, and an exit interview. Data were collected, grouped into emergent themes, and organized into cohesive categories. The data from this project supported the creation of two foundational models for educating for global competence. The first is pedagogical and the other, coaching. Both models are in developing stages and are grounded in key theoretical frameworks and the data shared by the participants. Globally competent and globally responsive pedagogy tasks educators with examining their practice through a global and cultural prism to gain clarity of perspective, build social capital, improve relationships, and meet ever-changing local and global challenges. The approaches honor and respect diversity so as to dismantle systems of oppression and fight policies and social norms rooted in cognitive biases. The model integrates theory and key findings from this study to support educators to integrate and implement global competence. This dissertation is available in open access at AURA, https://aura.antioch.edu/ and OhioLINK ETD Center, https://etd.ohiolink.edu/etd.
Keyword: action research; adaptive challenges; Adult and Continuing Education; African American Studies; and Multicultural Education; and Sexuality Studies; Bilingual; coaching; Curriculum and Instruction; Curriculum and Social Inquiry; education; Educational Leadership; Educational Methods; Educational Psychology; English Language and Literature; Ethnic Studies; Feminist; Gender; Global competence; globally responsive pedagogy; Higher Education; Indigenous Studies; Language and Literacy Education; learning; Multilingual; Other Education; positive deviance; Reading and Language; Social and Philosophical Foundations of Education; Teacher Education and Professional Development; teaching; technical challenges
URL: https://aura.antioch.edu/etds/719
https://aura.antioch.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1731&context=etds
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Förderung der fachkommunikativen Kompetenz bei angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufen : Konzeption, Entwicklung und Erprobung eines Lernhefts ...
Wallraf, Regine Maria Martha. - : RWTH Aachen University, 2021
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МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО ИНСТРАННОМУ ЯЗЫКУ У СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МЕТОДИКЕ CLIL ... : METHODS OF FOREIGN LANGUAGE PERFORMANCE ASSESSMENT IN STUDENTS PARTICIPATING IN CLIL ...
Потапчук, А.В.. - : ИП Соколова М.В., 2021
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
Schnoor, Birger; Klinger, Thorsten; Usanova, Irina. - : Universität, 2021. : Hamburg, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Hamburg : Universität 2021, 28 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2)
Gogolin, Ingrid; Schnoor, Birger; Usanova, Irina. - : Universität, 2021. : Hamburg, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Hamburg : Universität 2021, 23 S. - (MEZ Arbeitspapiere; 10) (2021)
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OER Guide for WR 227 Instructors: Using Open Educational Resources (OERs) in WR 227 Courses
In: PDXOpen: Open Educational Resources (2021)
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Advancing writing analytics methodologies: a hybrid approach to analyzing errors in automated rhetorical feedback
In: World Languages and Cultures Conference Papers, Posters and Proceedings (2021)
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2) ...
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Mehrsprachigkeit an der Schwelle zum Beruf. Die Funktion sprachlicher Fähigkeiten für Berufsqualifizierung und Berufseinmündung von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund (MEZ-2) ...
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Tipps für Deutsch als Fremdsprache Online. Deutsch als 1. und 2 Fremdsprache. Deutsch B, Deutsch C Onlinematerial für den Unterricht
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Catalogues
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