• Refine your search:
  • 
    Keyword:
    
    • 5701.11 Enseñanza de Lenguas (6)
    • Content and Language Integrated Learning (CLIL) (5)
    • Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) (4)
    • Erziehung, Schul- und Bildungswesen (2)
    • Sprache, Linguistik (2)
    • 2506 Geología (1)
    • 5506.02 Historia del Arte (1)
    • 5801.08 Enseñanza Programada (1)
    • 5802.04 Niveles y Temas de Educación (1)
    • 6203.06 Música (1)
    •   more
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Piquer Píriz, Ana María (6)
    • Piquer-Píriz, Ana María (3)
    • Alejo-González, Rafael (2)
    • Alejo-González, Rafael [Herausgeber] (2)
    • Piquer-Píriz, Ana María [Herausgeber] (2)
    • Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa (2)
    • Cadierno, Teresa (1)
    • Castellano Risco, Irene Olga (1)
    • Castellano-Risco, Irene Olga (1)
    • Gordillo Naranjo, Irene (1)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Book (8)
    • Article (2)
    • Series (1)
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (11)
    • subject to license (0)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 11 of 11 1 Lecturers’ Training Needs in EMI Programmes: Beyond Language Competence Piquer-Píriz, Ana María; Castellano-Risco, Irene Olga. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Inglesa, 2021 BASE Show details 2 Metaphor in foreign language instruction Piquer-Píriz, Ana María [Herausgeber]; Alejo-González, Rafael [Herausgeber]. - Berlin : de Gruyter Mouton, 2020 DNB Subject Category Language Show details 3 Metaphor in Foreign Language Instruction Piquer-Píriz, Ana María [Herausgeber]; Alejo-González, Rafael [Herausgeber]. - Berlin/Boston : De Gruyter, 2019 DNB Subject Category Language Show details 4 An analysis of metaphor in the language of History of Art in CLIL Secondary Education Martín Domínguez, Raquel. - 2019 BASE Show details 5 Evaluación del impacto del enfoque AICLE en el desarrollo de la competencia científica, los resultados en Biología y Geología y la posible influencia de la L1 y L2 en un centro rural extremeño Salguero Díaz, Víctor Manuel. - 2018 BASE Show details 6 The role of force dynamics and intentionality in the reconstruction of L2 verb meanings: A Danish-Spanish bidirectional study Ibarretxe-Antuñano, Iraide; Cadierno, Teresa; Hijazo-Gascón, Alberto. - : John Benjamins, 2018 BASE Show details 7 The effect of foreign language anxiety on students’ attainment: a study of secondary education students learning spanish in the UK Meleno Corchero, Rosa. - 2017 BASE Show details 8 Linguistic analysis and comparison of song lyrics employed in linguistic and non-linguistic subjects in the context of a CLIL Primary school Gordillo Naranjo, Irene. - 2017 BASE Show details 9 The role of CLIL learners’ aptitude when learning an L2 in Extremadura: Study of the interrelationship between language aptitude, L2 productive vocabulary and grammar in Secondary school Machado Osado, María Paula. - 2015 Abstract: El presente trabajo se centra en analizar la aptitud para aprender una segunda lengua y sus relaciones con la gramática y el vocabulario productivo. Mientras la gramática ha sido tradicionalmente considerada el concepto clave en el aprendizaje de una segunda lengua, la aptitud ha quedado relegada a un segundo plano. De forma similar a lo que ocurre con el concepto de aptitud lingüística, no muy estudiado, el vocabulario productivo ha quedado en gran parte eclipsado por el receptivo. Actualmente AICLE ha irrumpido como un enfoque educativo, influenciando el proceso de aprendizaje de una segunda lengua y su dominio. Con el fin de ahondar en este tema, un grupo de estudiantes extremeños de primer curso de Secundaria pertenecientes a una Sección Bilingüe completó tres cuestionarios (MLAT-ES, LEX30, Dialang). Los datos obtenidos establecen la naturaleza de las relaciones existentes entre la aptitud para aprender una segunda lengua, el vocabulario productivo y el dominio de la gramática, así como la manera en que el contexto modifica los aspectos mencionados. Resultados inesperados muestran una correlación media pero no significativa estadísticamente entre estas características, en los que una aptitud lingüística muy elevada correlaciona positivamente con el vocabulario productivo pero negativamente con la gramática. ; The present MA dissertation presents a study about L2 aptitude an its relation to grammar and productive vocabulary. Whereas grammar has traditionally been the key issue in Second Language Learning, aptitude has been released to the background. The concept of language aptitude is considered unexplored and somehow followed closely by the productive vocabulary, overshadowed by receptive one. Nowadays CLIL has irrupted as an educational approach, influencing the L2 learning process and its mastery. In order to further research on the topic and on the existing interrelationships between the aspects mentioned, a 1st year of Secondary Education group of students enrolled in a CLIL programme in Extremadura was asked to answer three questionnaires (MLAT-ES, LEX30, and, Dialang). The data obtained draw the nature of the existing links between second language aptitude, productive vocabulary and grammar proficiency, and so the way in which the context modifies the aspects mentioned. Unexpected results show non statistically significant but average correlations between all of these features, in which very high levels of L2 aptitude correlates positively with productive vocabulary, but negatively with grammar. ; Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe para la Educación Primaria y Secundaria. Universidad de Extremadura Keyword: 5701.11 Enseñanza de Lenguas; Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE); Aptitud lingüística; Content and Language Integrated Learning (CLIL); Gramática; Grammar; L2 aptitude; Productive vocabulary; Vocabulario productivo URL: http://hdl.handle.net/10662/3255 BASE Hide details 10 How a CLIL approach may affect the size of receptive vocabulary and the use of vocabulary learning strategies: An empirical study focused on Extremaduran secondary learners Castellano Risco, Irene Olga. - 2015 BASE Show details 11 Applying cognitive linguistics : figurative language in use, constructions and typology Alejo-González, Rafael (HerausgeberIn); Piquer-Píriz, Ana María (HerausgeberIn) IDS Mannheim Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 1 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 2 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 8 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0