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Revealing Challenges of Teaching Secrecy
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In: Secrecy and Society (2021)
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Linguistische und wissenschaftssoziologische Überlegungen zur Wirkung von Sprache in wissenschaftlichen Texten
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The Rhetorical Situation Meets Adult Education: A Public Speaking Workshop for B-School Graduate Students
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In: Lindsey Ives (2019)
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Radical Social Ecology as Deep Pragmatism: A Call to the Abolition of Systemic Dissonance and the Minimization of Entropic Chaos
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In: Student Theses 2015-Present (2018)
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TELLING ROOM: Color in Action
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In: Thinking Matters Symposium Archive (2018)
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Made In America
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In: Pepperdine Journal of Communication Research (2018)
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Collaborative Practices Among Professionals in Special Education Workplaces
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In: Honors Theses and Capstones (2017)
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Universal Design for Belonging: Living and Working with Diverse Personal Names
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In: Anthropology Publications (2017)
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Abstract:
There is great diversity in the names and naming practices of Canada’s population due to the multiple languages and cultures from which names and name-givers originate. While this diversity means that everyone encounters unfamiliar names, institutional agents who work with the public are continually challenged when attempting to determine a name’s correct pronunciation, spelling, structure and gender. Drawing from over a hundred interviews in London (Ontario) and Montréal (Québec), as well as other published accounts, I outline strategies used by institutional agents to manage name diversity within the constraints of their work tasks. I explain how concern with saving face and being polite can involve microaggressions which contribute to exclusion and disadvantage for people with certain kinds of names. Repeated mistreatment of names, whether intentional or not, negatively affects the integration of immigrants and their sense of belonging in the new society. I argue that the respectful treatment of names is a small but meaningful step toward making multilingual and multi-ethnic societies more welcoming and inclusive. Informed by the principles of Universal Design for Learning, I offer a set of recommendations for normalizing name diversity in work and social life. Il est possible de constater une grande diversité de noms et de pratiques de dénomination au sein de la population canadienne ceci en raison des nombreuses langues et cultures d'où proviennent ces noms et ceux qui les donnent. Alors que cette diversité a pour effet que chaque personne aura éventuellement à faire face à des noms peu familiers, on note en particulier que les agents institutionnels, qui travaillent avec le public, sont constamment mis à l’épreuve lorsqu'ils tentent de déterminer la prononciation, l'orthographe, la structure et le genre corrects d'un nom. En se fondant sur plus d'une centaine d'entrevues réalisées à London (en Ontario) et à Montréal (au Québec), ainsi que sur des comptes rendus ayant fait l’objet de publications, nous présentons des stratégies utilisées par des agents institutionnels dans leur gestion de la diversité des noms en tenant compte de leurs contraintes professionnelles. Nous expliquons que, par souci de « préserver les apparences » et de se montrer poli, ces attentions peuvent donner lieu à des micro-agressions menant à l'exclusion et à une iniquité envers les personnes portant certains types de noms. La répétition de mauvais traitements, qu'ils soient intentionnels ou non, a pour effet de porter atteinte à l’intégration des immigrants et à leur sentiment d'appartenance à la nouvelle société d’accueil. Nous soutenons que le traitement respectueux des noms représente une étape modeste mais significative pouvant mener à l’établissement de sociétés multilingues et multiethniques accueillantes et inclusives. En se fondant sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage, nous offrons une série de recommandations pour normaliser la diversité des noms dans le travail et la vie sociale.
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Keyword:
and Ethnicity in Communication; and Multicultural Education; Anthropological Linguistics and Sociolinguistics; Anthropology; Belonging; Bilingual; Canada; Critical and Cultural Studies; Gender; Immigrant Integration; International and Intercultural Communication; Interpersonal and Small Group Communication; Linguistic Anthropology; Migration Studies; Multilingual; Names; Organizational Communication; Other Teacher Education and Professional Development; Race; Race and Ethnicity; Sexuality; Social and Cultural Anthropology; Sociology; Universal Design for Learning
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URL: https://ir.lib.uwo.ca/anthropub/64
https://ir.lib.uwo.ca/cgi/viewcontent.cgi?article=1066&context=anthropub
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“Race talk” in Organizational Discourse: A Comparative Study of Two Texas Chambers of Commerce
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In: Doctoral Dissertations (2016)
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