Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 176
| 81 |
Treball dels gèneres periodístics i coneixement dels entorns en l’educació secundària obligatòria: Proposta didàctica a partir de l’experiència a l’institut Europa (l’Hospitalet de Llobregat)
|
|
|
|
Abstract:
Màster Universitari de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Facultat d'Educació, Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2021. Tutor: Pere Poy Baena ; [cat] Aquesta proposta d’intervenció docent es fonamenta en un treball transversal amb l’alumnat de 4t d’ESO en centres de màxima complexitat, a cavall entre els àmbits lingüístic i social, l’objectiu primordial de la qual és desenvolupar publicacions en llengua catalana mitjançant diversos suports digitals. Planteja tres seqüències didàctiques independents, però amb un fil conductor comú: el tractament i l’aplicació pràctica de diversos gèneres periodístics per aprofundir en el coneixement de l’entorn. Totes tres seqüències preveuen activitats significatives en les quals entren en joc les competències comunicatives, socials i digitals de l’alumnat. Per altra banda, el context acadèmic en el qual s’insereixen se situa a les acaballes de l’educació secundària obligatòria, atès que aquesta etapa esdevé clau per a l’alumnat, que ha de triar entre la continuïtat dels estudis o la transició al món laboral. En qualsevol dels casos, han de posar en pràctica al màxim nivell les seves habilitats cognitives i capacitats comunicatives. La proposta d’intervenció pedagògica fomenta el perfeccionament de la llengua parlada i escrita, la interacció oral, la cooperació, el treball col·laboratiu i el suport entre iguals per preparar i executar entrevistes i per crear continguts publicables en suport digital i a les xarxes socials. ; [spa] Esta propuesta de intervención docente se fundamenta en un trabajo transversal con el alumnado de 4º de ESO en centros de máxima complejidad, a caballo entre los ámbitos lingüístico y social, el objetivo primordial de la cual es desarrollar publicaciones en lengua catalana mediante varios soportes digitales. Plantea tres secuencias didácticas independientes, pero con un hilo conductor común: el tratamiento y la aplicación práctica de varios géneros periodísticos para profundizar en el conocimiento del entorno. Las tres secuencias prevén actividades significativas en las cuales entran en juego las competencias comunicativas, sociales y digitales del alumnado. Por otro lado, el contexto académico en el cual se insertan se sitúa en las postrimerías de la educación secundaria obligatoria, dado que esta etapa resulta clave para el alumnado, que tiene que elegir entre la continuidad de los estudios o la transición al mundo laboral. En cualquiera de los casos, tienen que poner en práctica al máximo nivel sus habilidades cognitivas y capacidades comunicativas. La propuesta de intervención pedagógica fomenta el perfeccionamiento de la lengua hablada y escrita, la interacción oral, la cooperación, el trabajo colaborativo y el apoyo entre iguales para preparar y ejecutar entrevistas y para crear contenidos publicables en soporte digital y en las redes sociales. ; [eng] This teaching intervention proposal is based on transversal work with 4th year ESO students in highly complex schools, straddling the linguistic and social spheres, the primary objective of which is to develop publications in Catalan using several digital supports. It proposes three independent didactic sequences, but with a common thread: the treatment and practical application of various journalistic genres to deepen knowledge of the environment. The three sequences include significant activities in which the students’ communicative, social and digital competences come into play. On the other hand, the academic context in which they are inserted is situated at the end of compulsory secondary education, given that this is a key stage for students, who have to choose between continuing their studies or the transition to the world of work. In either case, they have to put their cognitive skills and communicative abilities into practice at the highest level. The pedagogical intervention proposal promotes the improvement of spoken and written language, oral interaction, cooperation, collaborative work and peer support to prepare and execute interviews and to create publishable content in digital support and social networks.
|
|
Keyword:
Communicative competence; Competència comunicativa; Educació secundària; Educational experiences; Ensenyament de la llengua; Experiències educatives; Language teaching; Master's thesis; Secondary education; Treballs de fi de màster
|
|
URL: http://hdl.handle.net/2445/182985
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 82 |
Análisis del componente intercultural en tres manuales para la enseñanza de español a inmigrantes adultos alfabetizados
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 83 |
Designing a linguistic immersion space and two teaching units for the development of the oral communicative competence in infant and primary education
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 84 |
ESSENCE, STRUCTURE AND CONTENT OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE ; СУТНІСТЬ, СТРУКТУРА ТА ЗМІСТ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ
|
|
|
|
In: Pedagogical Sciences; No. 77 (2021); 23-27 ; Педагогічні науки; № 77 (2021); 23-27 ; 2524-2482 ; 2524-2474 ; 10.33989/2524-2474.2021.77 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 85 |
WAYS TO FORM FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE OF FUTURE LAWYERS ; ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ МАЙБУТНІХ ПРАВНИКІВ
|
|
|
|
In: Youth & market; No. 2/188 (2021) ; Молодь і ринок; № 2/188 (2021) ; 2617-0825 ; 2308-4634 ; 10.24919/2617-0825.2/188.2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 86 |
THE STATE OF COMMUNICATIVE COMPETENCE DEVELOPMENT OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS ; СТАН РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
|
|
|
|
In: Youth & market; No. 3/189 (2021) ; Молодь і ринок; № 3/189 (2021) ; 2617-0825 ; 2308-4634 ; 10.24919/2617-0825.3/189.2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 87 |
Linking clil & steam education in bilingual schools, one step forward ; Conectar aicle y educación steam en centros bilingües, un paso adelante
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 88 |
Fostering EFL students’ communicative language competence : Facebook as a platform for a triad of types of talk
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 89 |
“Lo vi en una serie”: Una propuesta comunicativa intercultural desde las series, aplicada a la enseñanza de E/LE
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 90 |
La cultura en la enseñanza de E/LE a nativos indígenas de Colombia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 91 |
Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung ; Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 92 |
Intercultural Teaching in the EFL Classroom : The Polish Context
|
|
|
|
In: International Journal of English Studies; Vol. 21 No. 2 (2021): Open Issue; 1-28 ; International Journal of English Studies; Vol. 21 Núm. 2 (2021): Open Issue; 1-28 ; 1989-6131 ; 1578-7044 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 93 |
Using Byram's Five Savoirs to Measure the Development of Intercultural Competence in the COVID-19 Era during an Engineering Sojourn Abroad
|
|
|
|
In: Journal of International Engineering Education (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 95 |
Developing critical cultural awareness in modern languages : a comparative study of higher education in North America and the United Kingdom
|
|
|
|
BLLDB
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
|
| 98 |
Augmentative and assistive communication with children : a protocol and intervention plan to support children with complex communication profiles
|
|
|
|
BLLDB
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 176 |
|
