• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher
  • 
    Year
  • 
    Medium:
    
    • Online (21)
  • 
    Type
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (21)
    • subject to license (0)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 21 1 Does Emotional Intelligence Have an Impact on Linguistic Competences? A Primary Education Study Perpiñà Martí, Georgina; Sidera Caballero, Francesc; Serrat Sellabona, Elisabet In: Sustainability, 2020, vol. 12, núm. 24, p. 10474 ; Articles publicats (D-PS) (2020) Abstract: The relationship between emotional intelligence (EI) and academic achievement has received a lot of attention in the school environment. The objective of this study is to identify which EI components are more related to linguistic competences in primary education. One hundred eighty students between 8 and 11 years of age participated in the study. We administered the BarOn EI Inventory, the intellectual skills test (EFAI) to determine the intellectual abilities, and a test of basic linguistic competences. The results showed that the EI factors of adaptability and interpersonal had the strongest impact on linguistic competences. Specifically, adaptability was the EI component more related to reading comprehension, explaining 13.2% of the reading score’s variance, while adaptability and stress management were the best predictors of writing skills, accounting for 15.4% of the variance of the writing score. These results point to the need to consider emotional competences to help students reach academic success and personal well-being ; This research was funded by the Ministerio de Educación y Cultura, grant number PSI2015-69419-R and by Generalitat de Catalunya, grant number 2019FI_B1 00145 Keyword: Emotional intelligence; Escriptura -- Educació primària; Intel·ligència emocional; Lectura (Educació primària) -- Comprensió; Reading comprenhension -- Study and teaching (Primary); Writing -- Study and teaching (Primary) URL: http://hdl.handle.net/10256/18844 BASE Hide details 2 Identifying Emotional Expressions: Children's Reasoning About Pretend Emotions of Sadness and Anger Serrat Sellabona, Elisabet; Amadó Codony, Anna; Rostán Sánchez, Carles... In: Frontiers in Psychology, 2020, vol. 11, art.núm.602385 ; Articles publicats (D-PS) ; Serrat Sellabona, Elisabet Amadó Codony, Anna Rostán Sánchez, Carles Caparrós Caparrós, Beatriu Sidera Caballero, Francesc 2020 Identifying Emotional Expressions: Children's Reasoning About Pretend Emotions of Sadness and Anger Frontiers in Psychology 11 art.núm.602385 (2020) BASE Show details 3 Adquisició del llenguatge i comprensió emocional en infants amb sordesa Perpiñà Martí, Georgina; Serrat Sellabona, Elisabet; Sidera Caballero, Francesc In: Llengua, societat i comunicació = Language, society and communication, 2021, núm. 18, p. 64-79 ; Articles publicats (D-PS) (2020) BASE Show details 4 Emotion recognition skills in children with hearing loss: What is the role of language? Serrat Sellabona, Elisabet; Morgan, Gary; Sidera Caballero, Francesc... In: Aguilar-Mediavilla, E.,Buil-Legaz, L., López-Penadés, R., Sanchez-Azanza, V.A., Adrover-Roig, D. (eds). (2019). Atypical Language Development in Romance Languages. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, p 169-184 ; Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) (2019) BASE Show details 5 Emotion recognition skills in children with hearing loss: What is the role of language? Serrat Sellabona, Elisabet; Morgan, Gary; Sidera Caballero, Francesc... In: Aguilar-Mediavilla, E.,Buil-Legaz, L., López-Penadés, R., Sanchez-Azanza, V.A., Adrover-Roig, D. (eds). (2019). Atypical Language Development in Romance Languages. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, p 169-184 ; Llibres / Capítols de LLibre (D-PS) (2019) BASE Show details 6 Adquisició del llenguatge i cognició Amadó Codony, Anna; Sidera Caballero, Francesc; Rostán Sánchez, Carles. - : Universitat de Barcelona, 2015 BASE Show details 7 Adquisició del llenguatge i cognició Serrat Sellabona, Elisabet; Sidera Caballero, Francesc; Rostán Sánchez, Carles. - : Universitat de Barcelona, 2015 BASE Show details 8 Adquisició del llenguatge i cognició ; Language acquisition and cognition ; Adquisición del lenguaje y cognición Serrat Sellabona, Elisabet; Amadó Codony, Anna; Rostan Sánchez, Carles... In: Llengua, societat i comunicació; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; Language, society and communication; Núm. 13 Cervell i llenguatge; 30 - 37 ; 1697-5928 (2015) BASE Show details 9 Adquisició del llenguatge i cognició ; Language acquisition and cognition ; Adquisición del lenguaje y cognición Serrat Sellabona, Elisabet; Sidera Caballero, Francesc; Rostan Sánchez, Carles... In: LSC– Llengua, societat i comunicació; 2015: Núm.: 13 Monogràfic: Cervell i llenguatge; p. 30-37 (2015) BASE Show details 10 Labelling improves false belief understanding: a training study Serrat Sellabona, Elisabet; Rostán Sánchez, Carles; Vallès Majoral, Eduard... In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013) BASE Show details 11 Labelling improves false belief understanding: a training study Serrat Sellabona, Elisabet; Rostán Sánchez, Carles; Vallès Majoral, Eduard... In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Vallès Majoral, Eduard Esteban Guitart, Moisès Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica 2013 Labelling improves false belief understanding. A training study. The Spanish Journal of Psychology 16 e6 1 14 (2013) BASE Show details 12 Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional Sidera Caballero, Francesc; Amadó Codony, Anna; Serrat Sellabona, Elisabet. - : Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012 BASE Show details 13 Hablando de emociones fingidas: la relación entre la sintaxis de la complementación y la comprensión de la simulación emocional Sidera Caballero, Francesc; Amadó Codony, Anna; Serrat Sellabona, Elisabet. - : Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, 2012 BASE Show details 14 El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación Sidera Caballero, Francesc; Serrano Ortiz, Jèssica; Amadó Codony, Anna In: Sidera Caballero, Francesc Serrano Ortiz, Jèssica Amadó Codony, Anna 2012 El papel de la prosodia verbal y de la expresión facial en el entrenamiento de la falsa creencia a través de la denominación Boletín de Psicología 105 43 59 (2012) BASE Show details 15 Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje Amadó Codony, Anna; Serrano Ortiz, Jèssica; Sidera Caballero, Francesc. - : Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2011 BASE Show details 16 Facilitar la teoría de la mente en niños con alteraciones del lenguaje Amadó Codony, Anna; Serrano Ortiz, Jèssica; Sidera Caballero, Francesc. - : Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2011 BASE Show details 17 Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI Sanz Torrent, Mònica; Andreu Barrachina, Llorenç; Badia, Iris. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2011 BASE Show details 18 Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Serrat Sellabona, Elisabet; Rostán Sánchez, Carles; Sidera Caballero, Francesc In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011) BASE Show details 19 Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI Sanz Torrent, Mònica; Andreu Barrachina, Llorenç; Badia, Iris. - : Fundación Infancia y Aprendizaje, 2011 BASE Show details 20 Llenguatge i teoria de la ment: un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Serrat Sellabona, Elisabet; Rostán Sánchez, Carles; Sidera Caballero, Francesc In: Serrat Sellabona, Elisabet Rostán Sánchez, Carles Sidera Caballero, Francesc 2011 Llenguatge i teoria de la ment. Un estudi sobre el paper del diàleg i l'atribució de qualitats en la comprensió de la falsa creença Aloma. Revista de Psicologia, Ciències de l"Educació i de l"Esport. 28 121 142 (2011) BASE Show details Page: 1 2

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 21 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0