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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 10 of 10 1 Interactive Audio Pens, Home Literacy Activities and Emergent Literacy Skills Pfost, Maximilian; Freund, Jana G. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 13 ; 3 ; 337-349 (2020) Abstract: Interactive audio pens - pens that contain a built-in speaker and that can be used in combination with books that are made for this purpose - are new, commercially available technological developments that have found widespread dissemination. In the current paper, we studied the availability and use of these interactive audio pens and their associations with home literacy activities and children’s emergent literacy skills in a sample of 103 German preschool children. We found that the availability of interactive audio pens at home showed small positive relations to children's verbal short-term memory. Home literacy activities were not correlated to the availability of interactive audio pens. Results are discussed against the background of current research in multimedia storybook reading. ; In den letzten Jahren hat sich ein breites Angebot elektronisch gestützter Lesemedien etabliert. Besonders bekannt sind die digitalen Lese- und Lernstifte, das heißt elektronische Lesegeräte mit Lautsprecher in Stiftform, die beispielsweise zugehörige Kinderbücher nach Berührung des Buchtextes vorlesen. In der vorliegenden Studie (N = 103 Vorschulkinder) wurde kein statistisch bedeutsamer Zusammenhang zwischen der Verfügbarkeit digitaler Lese- und Lernstifte und der häuslichen Lernumwelt gefunden. Für die schriftsprachlichen Vorläuferfähigkeiten (Buchstabenkenntnis, phonologische Bewusstheit, verbales Kurzzeitgedächtnis) zeigt sich ein gering positiver korrelativer Zusammenhang der häuslichen Verfügbarkeit digitaler Lese- und Lernstifte mit dem verbalen Kurzzeitgedächtnis. Keyword: Bildung und Erziehung; Curriculum; Didactics; Didaktik; digitale Lese- und Lernstifte; Education; electronic media; elektronische Kinderbücher; elektronische Medien; emergent literacy skills; häusliche Lernumwelt; home literacy environment; interactive audio pens; learning environment; learning to read; Leistungsvergleich; Lernumgebung; Lesebuch; Lesen; Lesenlernen; Motivation; multimedia storybooks; performance comparison; reader (schoolbook); reading; schriftsprachliche Vorläuferfähigkeiten; Teaching; Unterricht; verbal short-term memory; verbales Kurzzeitgedächtnis URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-59257-2 https://doi.org/10.3224/diskurs.v13i3.06 https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/59257 BASE Hide details 2 Effects of training phonological awareness on children's reading skills Pfost, Maximilian; Blatter, Kristine; Artelt, Cordula. - : Elsevier, 2020. : Amsterdam, 2020 BASE Show details 3 Herausforderungen und Probleme bei der Analyse von Zusammenhängen zwischen Textkomplexität und lesebezogenen Kompetenzen ... Locher, Franziska M.; Pfost, Maximilian; Weiss, Zarah. - : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2019 BASE Show details 4 Children’s Phonological Awareness as a Predictor of Reading and Spelling: A Systematic Review of Longitudinal Research in German-Speaking Countries Pfost, Maximilian. - : Hogrefe, 2019. : Göttingen, 2019 BASE Show details 5 Stabilität, Kontinuität und interindividuelle Unterschiede in der Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen ; Stability, continuity and interindividual differences in reading competence development Pfost, Maximilian. - : University of Bamberg Press, 2019. : Bamberg, 2019. : "020000", 2019 BASE Show details 6 Lesekompetenz heute - eine Schlüsselqualifikation im Wandel. Becker-Mrotzek, Michael; Lindauer, Thomas; Pfost, Maximilian. - : Waxmann, 2019 BASE Show details 7 Die Rolle außerschulischen Lesens für die Entwicklung der Lesekompetenz Pfost, Maximilian Verfasser]. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2018 DNB Subject Category Language Show details 8 Stabilität, Kontinuität und interindividuelle Unterschiede in der Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen Pfost, Maximilian [Verfasser]. - Bamberg : University of Bamberg Press, 2016 DNB Subject Category Language Show details 9 Children’s Phonological Awareness as a Predictor of Reading and Spelling: A Systematic Review of Longitudinal Research in German-Speaking Countries Pfost, Maximilian [Verfasser]. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2016 DNB Subject Category Language Show details 10 Reading competence development of poor readers in a German elementary school sample: an empirical examination of the Matthew effect model Dörfler, Tobias; Pfost, Maximilian; Artelt, Cordula In: Journal of research in reading. - Leeds : Wiley-Blackwell 35 (2012) 4, 411-426 BLLDB OLC Linguistik Show details

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