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Corpora and L2 acquisition ; the L1 Portuguese – L2 Spanish subcorpus of CEDEL2
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O ensino bilingue no 1º ciclo - especifidades da práticas pedagógicas
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Corpora and L2 acquisition: the L1 portuguese - L2 spanish subcorpus of CEDEL2
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Resolução anafórica em português europeu L2: efeitos de animacidade e a posição do antecedente
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Microvariação na resolução de sujeitos pronominais: português europeu vs. italiano
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A hipótese de reconfiguração dos traços e a aquisição dos padrões de colocação de clíticos por aprendentes de português europeu língua segunda
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Efeitos de dominância linguística e de tempo de exposição formal à língua na produção de pronomes clíticos por crianças bilingues português/francês
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Forward and backward anaphora resolution in European Portuguese and Chinese: syntatic properties and second language acquisition
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Ler, escrever e orar : uma análise histórica e comparada dos discursos sobre a educação, o ensino e a escola em Moçambique, 1850-1950
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Efeitos de dominância linguística e de tempo de exposição formal à língua na produção de pronomes clíticos por crianças bilingues português/francês
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Análise crítica de alguns problemas identificados na revisão do Dicionário Prático de Expressões e Locuções: uma experiência na Soregra Editores
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Aquisição de Ataques Ramificados por Crianças Bilingues de Português Europeu-Inglês
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How chinese learners of L2 European Portuguese interpret null and overt pronouns in forward and backward anaphora
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Omissão e colocação de clíticos por crianças bilingues Português-Francês
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Clitic omission and clitic placement in French-Portuguese bilingual children
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How Chinese learners of L2 European Portuguese interpret null and overt pronouns in forward and backward anaphora
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Abstract:
UID/LIN/03213/2013 ; This study investigates how Chinese learners who acquire European Portuguese (EP) as second language (L2) interpret the null and overt pronouns in forward and backward anaphora structures in adverbial sentences with just one referent. We conducted a questionnaire study both in EP and in Chinese, testing not only the preferred interpretations for EP, but also the interpretation of Chinese native-speakers in similar conditions. Results show that the native EP speakers exhibit different interpretative biases for null and overt pronominal subjects in both forward and backward anaphora. Chinese native-speakers show similar interpretation only in backward anaphora (null/subject, overt/non-subject), showing a subject preference interpretation with both null and overt pronouns in forward anaphora conditions. L2 learners show an overall preference to interpret both the null and the overt pronoun as referring to the subject referent, although this preference is not clear or reversed in overt pronoun backward anaphora conditions. Results are in line with previous studies in EP (Madeira et al., 2012; Lobo et al., 2017), but add to these studies the possibility that this pattern may be explained by L1 influence. ; publishersversion ; published
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Keyword:
anaphora resolution; Chinese; European Portuguese; second language acquisition
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URL: https://revistas.ufrj.br/index.php/rl/article/view/17653/13075
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L2 Acquisition at the interfaces: Subject-verb inversion in L2 English and its pedagogical implications
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