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Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien ...
Pöschl, Sonja-Hella. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien ...
Otte, Mayele. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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Sprachliche Individualisierung mittels digitaler Medien
In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 140-153 (2022)
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Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien
In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022)
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Individuelle Sprachlernberatungen für internationale Studierende an deutschen Hochschulen: eine empirische Untersuchung bei Studierenden an der Friedrich-Schiller-Universität
Wen, Zhu. - 2021
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"Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie
Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020
In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020)
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Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis: Zur Rekonstruktion a-theoretischen Wissens in den Differenzerfahrungen von Lehrpersonen
In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 21 ; 2 ; 293-308 (2020)
Abstract: Heterogenität und Alterität bezeichnen unterschiedliche Modi der Konstruktion von Differenz: Während "Heterogenität" die Verschiedenheit zwischen Personen in Bezug auf ein Vergleichskriterium meint, wird unter "Alterität" die bleibende "Andersheit des Anderen" jenseits kategorialer Vergleiche verstanden. Der vorliegende Beitrag greift das Verhältnis zwischen Heterogenität und Alterität in der pädagogischen Praxis auf und versucht aufzuzeigen, unter welchen methodologischen Gesichtspunkten dieses empirisch erfasst werden kann. Zu diesem Zweck wurde eine Gruppendiskussion mit vier Lehrkräften einer österreichischen Neuen Mittelschule zur sprachlichen Heterogenität von Schüler/inne/n durchgeführt und anschließend mit der Dokumentarischen Methode ausgewertet. Die rekonstruktiven Analysen zeigen dabei auf, dass beide Phänomene der Differenzkonstruktion parallel koexistieren und mit der innerhalb der Sozialstruktur des Unterrichts erfolgenden Konstituierung eines pädagogisch-didaktischen Raums verbunden sind. ; Heterogeneity and alterity each refer to different modes of construcing difference: while the term 'heterogeneity' deals with the difference of one or more person(s) that is deducted by comparison with an external criterion, alterity focuses the uniqueness of the individual that can not be described by categorical discrimination. This article discusses the relationship between heterogeneity and alterity in educational practice and tries to outline the methodological aspects under which this relationship can be investigated empirically. For this purpose, a group discussion with four secondary teachers of an Austrian 'Neue Mittelschule' concerning the linguistic heterogeneity of their pupils was conducted, using the Documentary Method. The reconstructive analyses show, that both phenomena of constructing difference co-exist simultaneously. Furthermore, a strong connection between these modes and the constitution of the pedagogical setting could be described.
Keyword: Alterität; alterity; Austria; Bildung und Erziehung; differentiation; Differenzierung; Education; foreignness; Fremdheit; Gerechtigkeit; heterogeneity; Heterogenität; Individualisierung; individualization; justice; language; Lehre und Studium; middle school; Mittelschule; Österreich; Organisationen und Verbände der Erziehungswissenschaft; Professional Organizations of Education and Pedagogics; Professionalisierung und Ethik; pupil; recognition justice; Schüler; social recognition; social structure; soziale Anerkennung; Sozialstruktur; Sprache; Teaching and Studying; Training
URL: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/71908
https://doi.org/10.3224/zqf.v21i2.10
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-71908-6
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Sprache und Bildungsungleichheit - Individualisierung im kompetenzorientierten Unterricht mehrsprachiger Klassen der Sekundarstufe II
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Individualization of education for children with speech defects in preschool educational process
In: Koncept (Kirov): Scientific and Methodological e-magazine ; 9 ; 5 ; pedagogy, history of pedagogy and education, theory and methodology of education and training (divided by fields) (2015)
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Fördern [<Journal>]
Feindt, Andreas; Bohl, Thorsten (Hrsg.). - Seelze : Friedrich
IDS Mannheim
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Aufwachsen in mobilen und kommunikativen Welten: absehbare Muster sozialer Ausdifferenzierung und Risiken der Ausgrenzung
In: Soziale Ungleichheit, kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München. Teilbd. 1 und 2 ; 4147-4160 ; Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Soziale Ungleichheit - kulturelle Unterschiede" ; 32 (2012)
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Freiwillige Vereinigungen im Spannungsfeld zwischen konventionellen und neuen Medien
In: 22 (2012)
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"Forms are the food of faith": Gattungen als Muster kommunikativen Handelns
In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie ; 46 ; 4 ; 693-723 (2012)
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Biopolitik und Technologien des Selbst: zur Subjektivierung von Macht und Herrschaft
In: Die Natur der Gesellschaft: Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Teilbd. 1 u. 2 ; 5640-5648 ; Kongress "Die Natur der Gesellschaft" ; 33 (2012)
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Fragile Sozialität : Inszenierungen, Sinnwelten, Existenzbastler ; Ronald Hitzler zum 60. Geburtstag
Honer, Anne (Hrsg.); Hitzler, Ronald (GefeierteR). - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwissenschaften, 2010
IDS Mannheim
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Individualisierung
Saxalber-Tetter, Annemarie (Hrsg.). - Innsbruck [u.a.] : Studien-Verl., 2008
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Die Ausweitung der Bekenntniskultur - neue Formen der Selbstthematisierung?
Heidel, Marlene; Burkart, Günter (Hrsg.). - 1. Aufl. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006
IDS Mannheim
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Education in Europe. Cultures, Values, Institutions in Transition ...
null. - : Waxmann, 2002
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Was hält die Gesellschaft zusammen?. - Bundesrepublik Deutschland: auf dem Weg von der Konsens- zur Konfliktgesellschaft ; 2 : Was hält die Gesellschaft zusammen?. -
Heitmeyer, Wilhelm. - 1. Aufl. - Frankfurt : Suhrkamp, 1997
IDS Mannheim
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Individualization of instruction in foreign languages : a practical guide
Brockman, John F.; Gougher, Ronald L (Hrsg.). - Philadelphia, Pa : The Center for Curriculum Development, 1972
UB Frankfurt Linguistik
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Catalogues
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