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CHAPITRE 1 -SITUATIONS ET PRATIQUES LITTÉRACIQUES AU TRAVAIL : LE CAS DES MÉTIERS DU NETTOYAGE
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In: Grammaire des écrits professionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171747 ; Grammaire des écrits professionnels, 2021 (2021)
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Chapitre 2 -Bilan des recherches sur la littéracie au travail dans le champ francophone
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In: Grammaire des écrits professionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171683 ; Grammaire des écrits professionnels, 2021 (2021)
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Bilan des recherches sur la littéracie au travail dans le champ francophone
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03134443 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2021 (2021)
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SITUATIONS ET PRATIQUES LITTÉRACIQUES AU TRAVAIL : LE CAS DES MÉTIERS DU NETTOYAGE
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03134450 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2021 (2021)
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Langage et pédagogie critique des médias numériques : opportunité pour une inclusion sociale et professionnelle ?
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In: XIIèmes Rencontres internationales du Forum Paulo Freire - Éducation, genre et migration dans un contexte de montée des discours de haine en ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03523219 ; XIIèmes Rencontres internationales du Forum Paulo Freire - Éducation, genre et migration dans un contexte de montée des discours de haine en ligne, Sep 2021, Aubervilliers, France (2021)
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Propositions didactiques pour la formation linguistique à visée professionnelle : approches réflexive et inclusive
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02934281 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1310⟩ ; http://revue-tdfle.fr/revue-75-37-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles (2020)
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For a grammar of professional texts? ; Quelle grammaire des écrits professionnels ?
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02928375 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1307⟩ ; https://revue-tdfle.fr/revue-75-37-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles (2020)
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Propositions didactiques pour la formation linguistique à visée professionnelle : approches réflexive et inclusive.
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03134411 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, ⟨10.34745/numerev_1310⟩ ; https://doi.org/10.34745/numerev_1310 (2020)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?
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In: The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01295158 ; Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. ⟨10.1515/9783110477498-055⟩ (2017)
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Littéracie et processus d’apprentissage en formation d’adultes. L’oral, un passage vers l’écrit
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In: Former des adultes à l’écrit : questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910428 ; Raison & Passions. Former des adultes à l’écrit : questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs, pp.137-153, 2017, 978-2- 917645-52-8 ; http://www.raisonetpassions.fr/index.php?id_product=96&controller=product&id_lang=1 (2017)
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La « raison orale », un levier pour la formation linguistique des migrants et l’intégration dans le pays d’accueil
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In: L’intégration linguistique des migrants adultes (pp. 365-369). Les enseignements de la recherche. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910429 ; De Gruyter Mouton. L’intégration linguistique des migrants adultes (pp. 365-369). Les enseignements de la recherche., De Gruyter, pp.365-369, 2017, 978-3-11-047749-8. ⟨10.1515/9783110477498-050⟩ ; https://www.degruyter.com/viewbooktoc/product/472830 (2017)
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Littératie et analyse du travail en formation professionnelle : entre contraintes institutionnelles et expression des compétences.
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In: « Entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet : quelles analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle ? » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910430 ; « Entre pressions institutionnelles et autonomie du sujet : quelles analyses de l’activité en situation de travail en didactique professionnelle ? », Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle, Jun 2017, Lille, France ; https://didactiqueprofessionnelle.ning.com/page/actes-du-4ieme-colloque-de-didactique-professionnelle-2017-a-lill (2017)
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Les écrits professionnels en formation d'adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516349 ; Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ? ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2017/09/Points-Communs_Septembre_2017_n4.pdf (2017)
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Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01331637 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES, ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://pratiques.revues.org/3043 (2016)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l’intégration des adultes migrants ?
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In: Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910432 ; Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche », 2016, Strasbourg, France. pp.403-410 (2016)
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Approche socio-anthropologique de la littératie au travail
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In: Langage, Travail et Formation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910417 ; Langage, Travail et Formation, 2015 (2015)
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Les écrits professionnels en formation d’adultes : quelle didactique du français ?
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In: Pratiques ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910434 ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives », Centre de recherche sur les médiations (CREM), Apr 2015, Metz, France. ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/2209 (2015)
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Du repérage des compétences à la formation professionnelle : le cas des métiers de la propreté
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In: ISSN: 2033-7752 ; EISSN: 2033-7752 ; Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910418 ; Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, Editions modulaires européennes, 2014, pp.65-76 (2014)
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Méthodologie d’enquête et accès au terrain : le cas des employés du nettoyage
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In: ISSN: 1967-1075 ; TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910419 ; TransFormations : Recherches en éducation et formation des adultes, Institut CUEEP, Lille 1, 2013, pp.53-69 ; http://www.trigone.univ-lille1.fr/transformations/?/005-Les-numeros-precedents/N-10-decembre-2013-Enqueter-aux-marges-de-la-societe-Des-experiences-de-chercheurs (2013)
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Abstract:
International audience ; RESUME La méthodologie que nous présentons ici concerne une recherche qui vise à décrire et à analyser les compétences langagières d'employés inscrits dans des parcours de formations linguistiques dits de "base". Nous avons mis en place une enquête de terrain de type ethnographique. Pendant plus d'une année, nous avons observé le travail d'employés du nettoyage dans des entreprises privées et des collectivités publiques françaises. Des entretiens individuels semi-directifs complètent ce recueil. La présente contribution rend compte de la manière dont nous avons mené cette recherche à partir de deux axes : Le travail préparatoire réalisé en amont de notre immersion dans le milieu professionnel de la propreté : les spécificités d'accès, les moyens mis en oeuvre pour entrer en contact avec le terrain de recherche ainsi que les répercutions sur la qualité du recueil de données ; Le second axe concerne l'immersion sur le terrain, le déroulement et les modalités de l'enquête. Nous présentons les choix méthodologiques et les outils du recueil de données : l'observation directe, la description ethnographique et les écrits de la recherche. Ces deux moments de la recherche sont présentés à partir des difficultés et de la manière dont nous les avons abordées. Nous mettons également en lumière les éléments qui ont favorisé l'accès au terrain et le recueil des données. Enfin, nous terminons en interrogeant nos choix méthodologiques au regard de la place accordée aux employés lors de cette enquête et de la posture du chercheur. La méthodologie que nous présentons ici accorde une part importante à la parole des employés au travail. Les données recueillies montrent la verbalisation spontanée de manières de faire, d'astuces et de compétences ignorées ou masquées pourtant essentielles à l'organisation du travail. MOTS-CLES Méthodologie ethnographique / observation impliquée / place d'enquêté / posture du chercheur / littéracie
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910419
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910419/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910419/file/tf10_a04.pdf
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Discours des apprenants sur les effets de la formation à l’écrit
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910426 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2012 (2012)
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