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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
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Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class ...
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Fühlen Denken Sprechen. Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 196 S. - (Sprachliche Bildung; 7) (2021)
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Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
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Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ; Globalization: Multilingualism or "English only"
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In: Magazin erwachsenenbildung.at (2021) 42, 9 S. (2021)
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Capitalism, migration, and adult education. Toward a critical project in the second language learning class
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 12 (2021) 1, S. 65-79 (2021)
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Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ... : Globalization: Multilingualism or "English only" ...
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Fritz, Thomas. - : Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 2021
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Characteristics and experiences of third age foreign language learners
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Textgrammatik im DaZ-Erwachsenenunterricht - das Motivationspotenzial von Bilderbüchern zur Grammatikvermittlung
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Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education ...
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Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden ...
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Interconnected literacy practices. Exploring classroom work with literature in adult second language education
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 45-63 (2020)
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Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 3, S. 399-414 (2020)
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Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne
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In: 2020, 7 S. (2020)
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Adult literacies from the perspective of practitioners and their learners. A case study from the north of England
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In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 1, S. 29-43 (2020)
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Practice makes perfect: Practice engagement theory and the development of adult literacy and numeracy proficiency
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In: International Review of Education ; 66 ; 2-3 ; 267-288 ; Literacy and numeracy: global and comparative perspectives (2020)
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Entwicklung eines Lehrganges zur beruflichen und sprachlichen Qualifikation von AnwärterInnen für die militärische Laufbahn, unter besonderer Berücksichtigung solcher mit DaZ-Hintergrund
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Abstract:
Diese Diplomarbeit dreht sich um den Prozess der Entwicklung eines Fernlehrganges auf der Lernplattform des Bundesheeres, mit besonderem Augenmerk auf LernerInnen mit DaZ-Kontext. Dieser Fernlehrgang dient als Vorbereitung für KaderanwärterInnen auf die Eignungsprüfung Deutsch beim Österreichischen Bundesheer und soll zur Lösung des Problems, dass weniger AnwärterInnen die Eignungsprüfung Deutsch positiv absolvieren, als beim Bundesheer gebraucht werden, beitragen. Um festzustellen, ob der Fernlehrgang dem nachkommt, werden gewählte Aspekte des Lehrganges untersucht. Erst werden dazu als theoretische Basis die Bereiche Deutsch als Zweitsprache, das Testen und noch spezifischer die Testung in Deutsch beim Österreichischen Bundesheer und in weiterer Folge der Lehrgang und dessen Hintergrund behandelt. Die zentrale Fragestellung für den folgenden Forschungsteil der Arbeit lautet: „Wie gestaltet sich der Prozess der Entwicklung eines Lehrganges im Bereich Deutsch für AnwärterInnen für den SoldatInnenberuf beim Österreichischen Bundesheer, unter besonderer Berücksichtigung solcher mit DaZ -Hintergrund?“ Um dieser nachzugehen, werden durch qualitative Forschung Daten erhoben. Diese werden mittels einer Umfrage mit TeilnehmerInnen am Fernlehrgang und durch ExpertInneninterviews mit an der Gestaltung des Fernlehrganges involvierten Personen erhoben, aufbereitet und analysiert. Die Ergebnisse dieser Analyse ergeben, dass der Lehrgang für die TeilnehmerInnen ein durchaus hilfreiches Mittel zur Vorbereitung auf die Prüfung darstellt und dass die Auseinandersetzung mit dem Fernlehrgang Deutsch für das Heerespersonalamt ein Bestehen der Prüfung durchaus begünstigt. Aufgrund dieses Sachverhalts kann angenommen werden, dass eine erhöhte Online-Präsenz der KaderanwärterInnen einem noch höheren Anteil dieser zum Bestehen der Eignungsprüfung verhelfen würde, was aber durch weitere Forschung an diesem Thema belegt werden müsste.
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Keyword:
17.04 Ausbildung; Beruf; Deutsch / Deutschunterricht / Deutsch als Zweitsprache / DaZ / Erwachsenenbildung / Fernlehre / Fernlehrgang / Digitalisierung / Österreichisches Bundesheer / ÖBH / Bundesheer / Eignungsprüfung Deutsch / Sprachinstitut des Bundesheeres; German / German as a Second Language / Austrian Armed Forces / AAF / exam; Organisationen
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URL: http://othes.univie.ac.at/63346/
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Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ...
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