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Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms Bravo Granström, Monica. - : Logos Verlag, 2019. : Berlin, 2019. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019 In: Berlin : Logos Verlag 2019, 310 S. - (Zugl.: Weingarten, Univ., Diss., 2018) (2019) BASE Show details 5 Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms ... Bravo Granström, Monica. - : Logos Verlag, 2019 BASE Show details 6 Auditives Sprachverstehen im (Zweit-)Spracherwerb Meierhofer, Theresa Valerie. - 2019 BASE Show details 7 Motivierungsstrategien in der DaZ-Erwachsenenbildung Schwab, Christine. - 2019 BASE Show details 8 Nonverbale Kommunikation im DaF/Z-Unterricht Moosmüller, Lorenz Benno Maria. - 2019 BASE Show details 9 Soziales Lernen im Fremdsprachenunterricht Baumgartner, Anna. - 2019 BASE Show details 10 Lernen und Lehren unter den Bedingungen der doppelten Submersion Kinda, Ana Katarina. - 2018 BASE Show details 11 Selbstermächtigender Unterricht im Kontext von DaF/Z Widhalm, Corinna. - 2018 BASE Show details 12 Le potentiel didactique du roman graphique pour le FLE Madersbacher, Katharina. - 2018 BASE Show details 13 Vokabellernen mit der Schlüsselwortmethode im Französischunterricht Feichtinger, Judith. - 2017 BASE Show details 14 Potenziale von Sprachförderkursen für Seiteneinsteiger_innen: "Sprache im Fach oder Fach in der Sprache?" Maurer, Carina. - 2017 BASE Show details 15 Lehrerfragen in Konversationsphasen des DaF-Unterrichts Csaky-Pallavicini, Francisca. - 2017 Abstract: Das viel behandelte Thema der Lehrerfrage soll in dieser Untersuchung im Bereich des fremdsprachlichen Konversationsunterrichts betrachtet werden. Mittels videobasierter Unterrichtsforschung und Diskursanalyse werden die Fragen von fünf Lehrenden sowie die dazugehörigen Schülerantworten und daran anschließende Kommunikation untersucht. Dabei kann festgestellt werden, welche Art von Fragen (bezüglich Inhalt, Adressierung und formellem Fragetyp) welche Art von Schülerantworten (Quantität, Qualität, Lernerautonomie und -kooperation etc.) elizitieren können. Entsprechend dem Datenkorpus wird dabei auch auf die Eigenheiten des Teamteaching und des videovermittelten Unterrichts eingegangen. Sowohl die dabei erlangten Erkenntnisse als auch die dafür erstellte Kategorisierung und Vorgehensweise sollen Lehrpersonen in der Praxis dabei helfen, im Sinne einer persönlichen Professionalisierung ihre eigenen Fragen zu reflektieren, zu analysieren und zu adaptieren um damit gezielt ihren Unterricht lenken zu können. ; This investigation focuses on the teacher’s question in conversational foreign language teach-ing. Using video-based discourse analysis, the questions of five different teachers with their respective answers and follow-up communication are being studied to discover which kind of questions (regarding content, addressing, and formal question type) can elicit which kind of reaction in the students (as for quantity, quality, learner’s autonomy and cooperation, etc.). According to the data corpus, the special circumstances of team teaching and video-based classes are also taken into account. Both the results and the categorization and procedure can help teachers to professionalize by reflecting, analysing and adapting their own questions in order to be able to purposefully use them to guide their classroom. Keyword: 05.12 Kommunikationsprozesse; 17.31 Spracherwerb; 17.41 Sprachdidaktik; 81.60 Unterrichtsprozess: Allgemeines; 81.85 Fernunterricht; Lehrerfrage / Konversationsunterricht / Deutsch als Fremdsprache / DaF / Fremdsprachenunterricht / video-vermittelter Unterricht / Teamteaching / videobasierte Unterrichtsforschung; Teacher's question / conversational class / German as a foreign language / foreign language teaching / video-based teaching / team teaching / video-based analysis URL: http://othes.univie.ac.at/49506/ BASE Hide details 16 Die artikulatorische Bewusstheit im engeren Sinne als wichtige Basiskompetenz für den erfolgreichen Lese-(Recht-)Schreiberwerb Lindtner, Marlene. - 2017 BASE Show details 17 Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten im Deutschunterricht der Sekundarstufe I Profanter, Gregor. - 2015 BASE Show details 18 Collocation acquisition by Ukrainian/Russian L1 learners of EFL Dudnyk, Maryna. - 2013 BASE Show details 19 The role of pronunciation in secondary-school TEFL Hasenberger, Thomas. - 2012 BASE Show details 20 "Ich liebe schauen." Melnicki, Sabine. - 2012 BASE Show details Page: 1 2

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