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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...10 Hits 1 – 20 of 192 1 METHODS OF TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE ... Abduramanova, Diana Valerevna. - : Academic research in educational sciences, 2021 BASE Show details 2 Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021. : Bielefeld, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Bielefeld : transcript 2021, 375 S. - (Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft; 21) (2021) BASE Show details 3 Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ; Reading medieval literature in French lessons: a utopia? Burg, Gaëlle In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 43 (2021) 1, S. 129-138 (2021) BASE Show details 4 Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019 Botte, Alexander Hrsg.; Libbrecht, Paul Hrsg.; Rittberger, Marc Hrsg.. - : DIPF, 2021. : Frankfurt am Main, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021 In: Frankfurt am Main : DIPF 2021, 133 S. (2021) BASE Show details 5 Learning Information Literacy across the Globe. Frankfurt am Main, May 10th 2019 ... null. - : DIPF, 2021 BASE Show details 6 Lire la littérature médiévale en classe de français langue étrangère: une utopie? ... : Reading medieval literature in French lessons: a utopia? ... Burg, Gaëlle. - : Academic Press, 2021 BASE Show details 7 Legitime Sprachen, legitime Identitäten. Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer ... Rellstab, Daniel H.. - : transcript, 2021 BASE Show details 8 METHODOLOGICAL APPROACHES TO IMPROVEMENT WORKING WITH TEXTS BY SPECIALTY TEACHING A FOREIGN LANGUAGE ... Nazarova Ziyoda Kattayevna. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 9 METHODOLOGICAL APPROACHES TO IMPROVEMENT WORKING WITH TEXTS BY SPECIALTY TEACHING A FOREIGN LANGUAGE ... Nazarova Ziyoda Kattayevna. - : Zenodo, 2021 BASE Show details 10 Normativität in praxeologischer Professionsforschung: Entwurf einer fremdsprachendidaktisch-normativen Perspektive am Beispiel von Mentoringgesprächen über Englischunterricht Puester, Inga In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 22 ; 1 ; 123-138 (2021) BASE Show details 11 Proposta d'unitat didàctica: mètode integrat de llengua i literatura a partir de l'obra de Joan Fuster Ayet Casalta, Meritxell. - : Universitat Jaume I, 2021 BASE Show details 12 Das „Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke“ 2019: Neue Angebote für die Schulgrammatik ... Hennig, Mathilde; Langlotz, Miriam. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2020 BASE Show details 13 Методика использования элементов игры и соревнования в обучении иностранному языку ... : выпускная квалификационная работа бакалавра ... Галстян, Нонна. - : Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого, 2020 BASE Show details 14 Demokratie lernen in der Schule. Politische Bildung als Aufgabe für alle Unterrichtsfächer Ammerer, Heinrich Hrsg.; Geelhaar, Margot Hrsg.; Palmstorfer, Rainer Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 234 S. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung; 9) (2020) BASE Show details 15 Formen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens. Ansätze und Methoden für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften Interdisziplinäre Tagung "Formen der (Re-)Präsentation Fachlichen Wissens - Ansätze und Methoden für die Lehrerbildung in den Fachdidaktiken und den Bildungswissenschaften" (2018 : Kiel). - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 262 S. (2020) BASE Show details 16 Teaching through stories. Renewing the Scottish storyline approach in teacher education Karlsen, Kristine Høeg Hrsg.; Häggström, Margaretha Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 444 S. (2020) BASE Show details 17 Das „Verzeichnis grundlegender grammatischer Fachausdrücke“ 2019: Neue Angebote für die Schulgrammatik Hennig, Mathilde; Langlotz, Miriam In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 49, S. 70-84 (2020) BASE Show details 18 "Les fondements communs de nos démocraties modernes". Persönliche Eindrücke aus einem französisch-deutsch-ungarischen Erasmus+ Projekt Scholten, Alfons In: Quoi de neuf : nouvelle du bilingue (2020), S. 61-75 (2020) BASE Show details 19 Science in the French immersion elementary classroom: teacher comfort, self-efficacy, and anxiety Gallé, Jennifer M.A.. - : Nipissing University, 2020 Abstract: This thesis was completed and submitted at Nipissing University, and is made freely accessible through the University of Toronto’s TSpace repository ; Many French immersion elementary teachers experience hesitance or anxiety when it comes to teaching science. This thesis analyzes some of the reasons why this hesitancy exists. To answer this question, a general qualitative approach was used. Seven French immersion elementary teachers were interviewed about their experiences teaching science. Six self-identified as being anxious or hesitant to teach science, while one self-identified as being comfortable teaching science. An autoethnography was included to contrast my experience with that of the participants. Each participant was interviewed 2-3 times using a semi-structured approach. Participants were encouraged to provide artifacts that might shed light on their feelings towards science. Thematic analysis was used to present results. Participants identified six major factors that shaped their view of science and influenced their hesitancy towards teaching it, namely: the challenges of teaching in a second language environment; early experiences in science (with the sub-themes of lack of science in elementary and influence of teachers); ill-preparedness (with the sub-themes of science methods and professional development); resources; time; and literacy and numeracy. The implications of this study suggest that French immersion elementary teachers in Atlantic Canada may benefit from increased professional development and an integrated curriculum. ; M.Ed. Keyword: Education; French language Atlantic Provinces curriculum; French language Atlantic Provinces Technical French; French language Study and teaching Immersion method; French teachers Study and teaching Atlantic Provinces; Language and languages Study and teaching; Qualitative research; Science Study and teaching Atlantic Provinces; Science teachers Study and teaching Atlantic Provinces; Teachers Training of Atlantic Provinces URL: http://hdl.handle.net/1807/102531 BASE Hide details 20 Suggestions for teacher educators from a gentle iconoclast and a fellow explorer Fanselow, John; Hiratsuka, Takaaki. - 2019 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...10

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