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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...104 Hits 1 – 20 of 2.064 1 Effects of multilinguistic word study instruction on word reading and spelling in the first grade: increasing metalinguistic knowledge as an instructional goal Leelman, Maryellen A.. - 2021 BASE Show details 2 Does Medium Matter? Examining Calibration Accuracy, Comprehension Performance, and Computer Familiarity among Adolescents Hines, Dezmarie In: ETD Collection for Fordham University (2021) BASE Show details 3 中国語を母語とする日本語上級学習者の読解過程 : 書き手との対話を促す読解指導に向けて 砂川 有里子; 朱 桂栄; Yuriko SUNAKAWA. - : 国立国語研究所, 2021 BASE Show details 4 A descriptive study on reading instruction provided to students with intellectual disability Dessemontet, Rachel Sermier; Linder, Anne-Laure; Martinet, Catherine... In: ISSN: 1744-6295 ; Journal of intellectual disabilities, Vol. 25 (2021) pp. 1-19 (2021) BASE Show details 5 Language learners read comics: Background knowledge and perceptions of multimodal texts Benjamin, John D.. - : University of Hawaii National Foreign Language Resource Center, 2021. : (co-sponsored by American Association of University of Supervisors and Coordinators; Center for Advanced Research on Language Acquisition; Center for Educational Reources in Culture, Language, and Literacy; Center for Open Educational Resources and Language Learning; Open Language Resource Center; Second Language Teaching and Resource Center), 2021 BASE Show details 6 Reading Analyses with Chilean Children Cubillos Guzman, Montserrat. - 2021 BASE Show details 7 Disparitäten der Lesekompetenz: Ausmass, Genese und Legitimation von Ungleichheiten Gold, Andreas. - Stuttgart : Franz Steiner Verlag, 2020 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 8 Literacy in development discourse and practice: Comparative studies in Indonesia Zhang, Jenny Fan. - : eScholarship, University of California, 2020 BASE Show details 9 Storytelling Comes Alive: Preschoolers’ Development of Narrative Comprehension and Academic Language Within a Participatory Oral Storytelling Intervention Rowe, Marjorie. - : eScholarship, University of California, 2020 BASE Show details 10 Providing Performance Feedback to Paraeducators Implementing PALS Jones, Brian. - : eScholarship, University of California, 2020 BASE Show details 11 A QUALITATIVE STUDY OF THE STRATEGIES DUAL LANGUAGE TEACHERS EMPLOY TO DIFFERENTIATE READING INSTRUCTION IN THEIR CLASSROOMS ... Unkn Unknown. - : Temple University. Libraries, 2020 BASE Show details 12 書談閱讀教學對國小六年級學童閱讀動機與閱讀行為影響之研究 ; The Effects of Booktalk Reading Instruction on Reading Motivation and Reading Behaviors of Sixth Graders 郭馥菁; KUO, FU-CHING. - 2020 BASE Show details 13 Exploring Teacher Perceptions of the Notice and Note Signposts: A Qualitative Case Study Beussink, Monica G.. - : American College of Education, 2020 BASE Show details 14 Exploring Relationships of Positive Reading Attitudes in Secondary English Classrooms across Missouri Thierfelder, Lorin Blackburn. - : Lindenwood University, 2020 BASE Show details 15 Correlations between Classroom Environment and Reading Skill Growth of Third Graders Stubblefield, Erik S.. - : Wingate University, 2020 BASE Show details 16 Maryland Educators’ Perceptions of Informational Reading and Nonfiction Writing Instruction during the Implementation of the Common Core State Standards Frizzell, Matthew. - : The George Washington University, 2020 BASE Show details 17 Reported Literacy Engagement among Low-Income Parents and Their Children Ojo, Olufemi. - : Walden University, 2020 BASE Show details 18 The integration of intensive and extensive reading instruction: its effects on Thai primary school students’ English reading ability ... Sasi-Ampai Maipoka. - : Thammasat University, 2020 BASE Show details 19 Textrevisionen in der multilingualen Orientierungsstufe : TimO : Projektlaufzeit: 10.2016-09.2019 ... : Text revision in multilingual secondary schools ... Marx, Nicole; Steinhoff, Torsten. - : [Universität zu Köln, Philosophische Fakultät, Institut für Deutsche Sprache und Literatur II], 2020 BASE Show details 20 Doing science <> writing science Bachler, Theresa. - 2020 Abstract: Die Aneignung von Wissen erfolgt auch im Fachunterricht primär durch das Medium der Sprache, sodass unzureichende sprachliche Kompetenzen ein wesentliches Hindernis für erfolgreiche Lehr- und Lernprozesse darstellen. Deshalb ist ein sprachsensibler Biologieunterricht gefordert, welcher neben der Vermittlung fachlicher Inhalte auch die (bildungs-)sprachliche Entwicklung der Lernenden als bedeutendes Bildungsziel anerkennt. Im Kontext des Forschenden Lernens wird der Textsorte Versuchsprotokoll dabei das Potential zugesprochen, nicht nur den Prozess der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung, sondern auch den Übergang von der Alltags- zur Bildungssprache zu unterstützen. Die vorliegende Arbeit beabsichtigt dabei, die bildungssprachlichen Herausforderungen zu identifizieren, mit welchen sich die SchülerInnen beim Verfassen von Versuchsprotokollen konfrontiert sehen. Zu diesem Zweck wurden 48 Versuchsprotokolle, die von SchülerInnen der zehnten Schulstufe zweier Wiener Gymnasien stammen und aus experimentellen Bedingungen hervorgegangen sind, mithilfe eines Analyseinstruments (Müllner/Möller angenommen) in Hinblick auf ihre sprachliche und fachliche Qualität untersucht. Dabei wurden die einzelnen Protokollteile auf lexikalisch-semantischer, syntaktischer und textueller Ebene analysiert und die gewonnenen quantitativen Daten anschließend durch eine qualitative Diagnose von exemplarischen Textauszügen ergänzt. Es zeigt sich, dass auf jeder der genannten linguistischen Ebenen mit Schwierigkeiten zu rechnen ist, wobei Zusammenhänge zwischen den bildungssprachlichen Kompetenzen und den Teilkompetenzen der Erkenntnisgewinnung eruiert werden konnten. Des Weiteren lässt sich aus den Untersuchungsergebnissen schließen, dass Lernende mit Deutsch als Zweitsprache in verstärktem Maße an das Register Bildungssprache heranzuführen sowie mit dem unpersönlichen Stil des Versuchsprotokolls vertraut zu machen sind. Auf Basis dieser Ergebnisse wurden erste Überlegungen für eine sprachsensible Didaktik des Versuchsprotokolls und dazu geeigneter Unterstützungsangebote (scaffolds) präsentiert. Wesentlich erscheint, die Textbausteine und die sprachlich-formalen Charakteristika des Versuchsprotokolls sowohl funktional als auch offensiv zu vermitteln, um das Textmusterwissen der Lernenden zu fördern. ; As the acquisition of knowledge is closely linked to language, insufficient language competences constitute a major obstacle to successful subject teaching and learning. Therefore, language-sensitive biology classes are required, which, aside from transmitting subject-specific contents, also recognize the (academic) language development of learners as a crucial educational aim. In the context of inquiry-based learning, the text type test protocols is considered as being beneficial not only to students’ scientific thinking but also to the usage of academic language structures. This paper intends to identify the challenges learners face when they are expected to use academic language in their protocols. For this purpose, 48 test protocols written by students of two Viennese secondary schools have been analyzed with a tool (Müllner/Möller angenommen) designed to measure the linguistic and subject-specific qualities of this text type. The different elements of these test protocols were examined on a lexical-semantic, syntactical and textual level and the data gained was subsequently replenished with a qualitative evaluation of sample texts. The results indicate that obstacles have to be anticipated on each of the mentioned linguistic levels, whereby relations between the academic language competences and the sub-competences in scientific inquiry have been found. Furthermore, the results imply that second language learners in particular need to be acquainted with the academic register as well as with the impersonal style of test protocols. Based on these findings, ideas for a language-sensitive teaching of this scientific text type and appropriate scaffolds have been presented. It seems vital to convey the components and the linguistic features of test protocols not only explicitly but also in a functional way in order to enhance students’ genre knowledge. Keyword: 17.23 Mehrsprachigkeit; 17.41 Sprachdidaktik; 42.99 Biologie: Sonstiges; 80.60 Schreibunterricht; language-sensitive teaching / academic language / test protocols / writing / inquiry learning; Leseunterricht; Sprachsensibler Biologieunterricht / Forschendes Lernen / Versuchsprotokoll / durchgängige Sprachbildung / Sprachregister / Bildungssprache / Schreibunterricht URL: http://othes.univie.ac.at/62479/ BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5...104

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 216 IDS Mannheim 3 OLC Linguistik 245 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 1 Bibliographies BLLDB 1.448 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 584 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0