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In: Front Psychol (2020) BASE Show details 3 Transcription skills and written composition in Spanish beginning writers: pen and keyboard modes [<Journal>] Jiménez, Juan E. [Verfasser]; Hernández-Cabrera, Juan A. [Verfasser] DNB Subject Category Language Show details 4 Is Reading Instruction Evidence-Based? Analyzing Teaching Practices Using T-Patterns Suárez, Natalia; Sánchez, Carmen R.; Jiménez, Juan E.. - : Frontiers Media S.A., 2018 BASE Show details 5 Propiedades psicométricas de la batería de evaluación de procesos cognitivos y de lectura en adultos con dislexia (BEDA) ; Psychometric properties of assessment battery of dyslexia in adults (BEDA) Díaz, Alicia; Jiménez, Juan E.; Mejía, Carolina; Fabregat, Ramón. - : Asociación INFAD y Universidad de Extremadura, 2014 Abstract: El presente trabajo analiza las propiedades psicométricas de la Batería de Evaluación de Dislexia en Adultos (BEDA). La dislexia puede persistir en la vida adulta y su identificación va a depender, entre otras consideraciones, de la evidencia de déficit en los procesos cognitivos que subyacen a la misma. Por tanto, se hace necesario contar con instrumentos estandarizados válidos y fiables con los que poder identificar la presencia de dislexia en la población adulta. Con este objetivo se diseñó BEDA, la cual puede definirse como una herramienta basada en tecnología web que permite evaluar y representar los déficits cognitivos (en conciencia fonológica, procesamiento ortográfico, velocidad de procesamiento, acceso al léxico, memoria de trabajo y procesamiento semántico), presentados por estudiantes universitarios con dislexia. La estandarización de BEDA se ha llevado a cabo con estudiantes universitarios de grado, máster y doctorado de tres universidades españolas (Universidad de La Laguna, Universitat de Girona y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria). Por último, planteamos que BEDA forme parte de una plataforma e-learning (Plataforma de Intervención y Asistencia de Dislexia en Adultos: PIADA), junto con otros instrumentos de identificación y asistencia, con el objetivo de que pueda ser utilizada por profesores y estudiantes universitarios, y de esta manera contribuir a dar respuesta al reto que supone proporcionar al alumnado universitario un recurso que posibilite la identificación de la dislexia, así como ofrecer información al profesorado sobre estrategias y pautas de actuación con el alumnado que presenta esta dificultad. ; This study analyzed the psychometric properties of the Assessment Battery of Dyslexia in Adults (BEDA). Dyslexia persists into adulthood and the assessment should focus also on the underlying cognitive processes involved in dyslexia. Therefore, valid and reliable instruments tools to detect and assess adults with dyslexia are needed. BEDA was designed as a computer-assisted tool developed with web-based technology for the assessment of cognitive processes involved in university students with dyslexia (i.e., phonological awareness, orthographic processing, processing speed, lexical access, working memory and semantic processing). The standardization of BEDA has been conducted with undergraduate degree, master and PhD students from three Spanish universities (University of La Laguna, University of Girona and University of Las Palmas de Gran Canaria). Finally, we propose that BEDA is part of an e-learning platform (Platform for Assistance and Intervention Dyslexia in Adults: PIADA), along with other identification and assistance tools, with the aim that can be used by teachers and university students, and thus help to meet the challenge to provide university students a resource that enables the identification of dyslexia and provide information to teachers on strategies and guidelines with students with reading disabilities. ; peerReviewed Keyword: 6102.02 Problemas de Aprendizaje; 6105.05 Psicometría; 6106.07 Procesos Mentales; Adultos; Adults; Batería multimedia BEDA; BEDA multimedia battery; Computer- assisted assessment; Dislexia; Dyslexia; Identificación; Propiedades psicométricas; Psychometric properties URL: http://hdl.handle.net/10662/2098 BASE Hide details 6 Gender ratio and cognitive profiles in dyslexia: a cross-national study Rodríguez, Cristina; Cadena, Claudia García; O'Shanahan, Isabel... In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 24 (2011) 7, 729-747 BLLDB OLC Linguistik Show details 7 Prevalence and reliability of phonological, surface, and mixed profiles in dyslexia: A review of studies conducted in languages varying in orthographic depth Sprenger-Charolles, Liliane; Siegel, Linda S; Jimenez, Juan E.... In: Scientific Study of Reading ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00733553 ; Scientific Study of Reading, 2011, 15 (6), pp.498-521 (2011) BASE Show details 8 Are phonological processes the same or different in low literacy adults and children with or without reading disabilities? Jiménez, Juan E.; García, Eduardo; Venegas, Enrique In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 23 (2010) 1, 1-18 BLLDB Show details 9 Liliane Sprenger-Charolles, Pascale Colé, and Willy Serniclaes: Reading Acquisition and Developmental Dyslexia [Rezension] Jiménez, Juan E. In: The American journal of psychology. - Champaign, Ill. : University of Illinois Press 123 (2010) 2, 233-237 BLLDB Show details 10 Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia Hernández-Valle, Isabel; Jiménez, Juan E.; Guzmán, Remedios... In: Journal of Educational Research; Vol. 27 No. 1 (2009); 49-71 ; Revista de Investigación Educativa; Vol. 27 Núm. 1 (2009); 49-71 ; 1989-9106 ; 0212-4068 (2009) BASE Show details 11 Validez discriminante de la batería multimedia Sicole-R-Primaria para la evaluación de procesos cognitivos asociados a la dislexia Rojas, Estefanía; Estévez, Adelina; Naranjo, Francisco. - 2009 BASE Show details 12 Efectos del videojuego Tradislexia en la conciencia fonológica y reconocimiento de palabras en niños disléxicos Jiménez, Juan E.; Rojas, Estefanía. - : Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, 2008 BASE Show details 13 The double-deficit hypothesis in Spanish developmental dyslexia Hernández-Valle, Isabel; Jiménez, Juan E.; Díaz, Alicia... In: Understanding the linguistic aspects of dyslexia. - New York, NY [u.a.] : Lippincott Williams & Wilkins (2008), 46-60 BLLDB OLC Linguistik Show details 14 Locus and nature of perceptual phonological deficit in Spanish children with reading disabilities Ortiz, Rosario; Jimenez, Juan E.; Garcia Miranda, Eduardo... In: Journal Of Learning Disabilities[ISSN 0022-2194],v. 40 (1), p. 80-92 (2007) BASE Show details 15 Is the deficit in phonological awareness better explained in terms of task differences or effects of syllable structure? Hernández-Valle, Isabel; Jiménez, Juan E.; Estévez, Adelina... In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 26 (2005) 2, 267-283 BLLDB OLC Linguistik Show details 16 The influence of code-oriented versus meaning-oriented approaches to reading instruction on word recognition in the Spanish language Jiménez, Juan E.; Guzmán, Remedios In: International journal of psychology. - Oxford : Wiley & Sons Ltd. 38 (2003) 2, 65-78 BLLDB Show details

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