1 |
La problématique de la constitution d'épargne par les enseignants mécanisés du SECOPE Antenne Kpandroma
|
|
|
|
In: ISSN: 0761-9871 ; Cahiers de sociologie économique et culturelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03608004 ; Cahiers de sociologie économique et culturelle, Institut de Sociologie économique et Culturelle - Le Havre, 2022 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
"Si nosotros no usamos la lengua, ¿quién lo va a hacer?" : La trayectoria de una educadora intercultural bilingüe en la revitalización de la lengua indígena
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Le langage adressé à l’enfant dans des séances d’enseignement d’une L2 en maternelle.
|
|
|
|
In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03503016 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, pp.35‑58 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
PCK: a skill for better teaching ; Le PCK : une compétence qui permet de mieux enseigner
|
|
|
|
In: Didaskein ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03533126 ; Didaskein, 2773-286X, 2021, 2 (2), pp.72-91 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
|
|
|
|
In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375362 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 ; https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/24149 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Formation continue d’enseignants de français langue étrangère en didactique de la prononciation : le cas du projet JEDA
|
|
|
|
In: ISSN: 1951-6088 ; EISSN: 2260-653X ; Synergies Europe ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03572010 ; Synergies Europe, GERFLINT, 2021, pp.145-162 ; http://gerflint.fr/Base/Europe16/miras_vignes.pdf (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Reader and teacher : which interpretative transactions ? ; Sujet lecteur, sujet didactique : quelles transactions ?
|
|
|
|
In: XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03281037 ; XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature », Université Grenoble-Alpes, Jun 2021, Grenoble, France (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés, Recherches et Applications, Le Français dans le Monde, n° 70, juillet 2021
|
|
|
|
In: https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03323591 ; 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Les sections bilingues francophones de Russie à la recherche d’une culture pédagogique partagée
|
|
|
|
In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03299777 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021, Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés, dir. Mariella Causa, Florence Pellegrini, Sofia Stratilaki-Klein, 70, pp.116-128 ; https://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/recherches-et-applications-n70-juillet-2021/ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Behind Successful Refugee Parental Engagement: The Barriers and Challenges
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Etude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Virtuelle Projekte in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
La conscience translinguistique des futurs enseignants de français de la Saskatchewan : le cas des déterminants possessifs
|
|
|
|
Abstract:
Dans le cadre de cet article, nous décrivons la conscience translinguistique, en anglais et en français, liée aux déterminants possessifs chez neuf futurs enseignants de français de la Saskatchewan. Autrement dit, nous rendons compte, à l’aide de données issues d’un questionnaire à questions ouvertes et d’une tâche de traduction justifiée, de leur habileté à utiliser ces déterminants en production, à en expliquer le fonctionnement dans les deux langues et à en retracer les similitudes et les différences en français et en anglais. Les résultats montrent notamment que les participants savent utiliser ces déterminants dans les deux langues et qu’ils en comprennent le fonctionnement en français. En ce qui concerne l’anglais, les explications du fonctionnement des déterminants possessifs que proposent nos participants sont généralement pertinentes, quoiqu’elles ne le soient pas autant que celles ayant trait au français. ; In this article, we describe the cross-linguistic awareness of possessive determiners in English and French among nine future French teachers in Saskatchewan. Using data from an open-ended questionnaire and a justified translation task, we report on their ability to use these determiners orally and we focus on how they explain their underlying linguistic characteristics in both languages. We also zero in on the similarities and differences that these participants perceive in regard to possessive determiners in English and French. Results show that participants know how to use these determiners in both languages; they also understand the linguistic features related to their use in French. In English, their explanations of the linguistic features of possessive determiners are generally relevant, but not as relevant as those given for French determiners.
|
|
Keyword:
conscience translinguistique; cross-linguistic awareness; déterminants possessifs; formation initiale en enseignement; futurs enseignants; grammaire; grammar; possessive determiners; pre-service teacher education; pre-service teachers
|
|
URL: https://doi.org/10.7202/1076610ar http://id.erudit.org/iderudit/1076610ar
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
16 |
Etude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Enseignement des langues, géopolitique et marché aux langues ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Enseignement des langues, géopolitique et marché aux langues ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|