| 1 |
La problématique de la constitution d'épargne par les enseignants mécanisés du SECOPE Antenne Kpandroma
|
|
|
|
In: ISSN: 0761-9871 ; Cahiers de sociologie économique et culturelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03608004 ; Cahiers de sociologie économique et culturelle, Institut de Sociologie économique et Culturelle - Le Havre, 2022 (2022)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
"Si nosotros no usamos la lengua, ¿quién lo va a hacer?" : La trayectoria de una educadora intercultural bilingüe en la revitalización de la lengua indígena
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Le langage adressé à l’enfant dans des séances d’enseignement d’une L2 en maternelle.
|
|
|
|
In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03503016 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, pp.35‑58 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
PCK: a skill for better teaching ; Le PCK : une compétence qui permet de mieux enseigner
|
|
|
|
In: Didaskein ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03533126 ; Didaskein, 2773-286X, 2021, 2 (2), pp.72-91 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
|
|
|
|
In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375362 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 ; https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/24149 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Formation continue d’enseignants de français langue étrangère en didactique de la prononciation : le cas du projet JEDA
|
|
|
|
In: ISSN: 1951-6088 ; EISSN: 2260-653X ; Synergies Europe ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03572010 ; Synergies Europe, GERFLINT, 2021, pp.145-162 ; http://gerflint.fr/Base/Europe16/miras_vignes.pdf (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Reader and teacher : which interpretative transactions ? ; Sujet lecteur, sujet didactique : quelles transactions ?
|
|
|
|
In: XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03281037 ; XXIIèmes Rencontres des Chercheurs en Didactique de la Littérature « l’enseignant lecteur-scripteur de littérature », Université Grenoble-Alpes, Jun 2021, Grenoble, France (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés, Recherches et Applications, Le Français dans le Monde, n° 70, juillet 2021
|
|
|
|
In: https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03323591 ; 2021 (2021)
|
|
Abstract:
International audience ; RECHERCHE ET APPLICATIONS, LE FRANÇAIS DANS LE MONDE, numéro juillet 2021TITREEnseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés Numéro coordonné par Mariella CAUSA, Florence PELLEGRINI, Sofia STRATILAKIPLANPrésentation : 1-Enseignements bilingues : qu’est-ce à dire ? Mariella Causa (Université Bordeaux Montaigne, Florence Pellegrini (Université Bordeaux Montaigne), Sofia Stratilaki-Klein (Université Sorbonne nouvelle-Paris 3) Pour lancer le débat…2-Entretien avec David Marsh (Université de Jyväskylä, Finlande) PARTIE 1 : Quels nouveaux questionnements sur l’enseignement bilingue ?3-Carmel M. Coonan (Université Ca’Foscari, Venise, Italie), Les défis du développement des compétences langagières grâce à l’approche CLIL 4-Gabriela Steffen (Université de Genève, Suisse), Une approche plurilingue et intégrée de l’enseignement/apprentissage des disciplines 5-Stephan Breidbach (Université Humboldt, Berlin, Allemagne), L’impact du débat sur la littératie sur la méthodologie CLIL et le « tournant culturel » de la recherche6-Catherine Carras (Université Grenoble Alpes), Intégration langue/contenu disciplinaire : le discours didactique comme marqueur de la démarche scientifique PARTIE 2 : D’un pays à l’autre : points communs et différences7-Claudine Brohy (Université de Fribourg, Suisse), L’enseignement bilingue en Suisse : entre idéalisme et réalisme 8-Manuela Ferreira Pinto (France Éducation International), L’enseignement bilingue en français en Espagne : un atout pour l’Europe 9-Nelly Mous (Institut français Italia) et Daniela Cecchi (Bureau scolaire régional de Toscane), L’Esabac : un dispositif d’enseignement bilingue en Italie 10-Małgorzata Piotrowska-Skrzypek (Université de Varsovie) et Urszula Paprocka-Piotrowska, Université Catholique Jean-Paul II de Lublin, Pologne), L’enseignement bilingue en Pologne. État des lieux et évolution des besoins des enseignants 11-Evgenia Brajnik (Université pédagogique d’état Herzen, Saint-Pétersbourg, Russie) et Virginie Tellier (CY Cergy Paris Université), Les sections bilingues francophones de Russie à la recherche d’une culture pédagogique partagée12-Sofia Stratilaki-Klein (Université Sorbonne nouvelle-Paris 3), L’enseignement bi/plurilingue au Luxembourg. Apprendre en dialoguant avec ses langues PARTIE 3 : Et la formation des enseignants ?13-Marjorie Pégourié-Khellef (Ambassade de France en Éthiopie), La question de l’identité professionnelle des enseignants de Disciplines Non Linguistiques (DNL) 14-Piet Van den Craen (Université Vrije, Bruxelles, Belgique), L’enseignement bilingue en Belgique. De la recherche à la formation des enseignants 15-Joanna McPake (Université de Strathclyde, Glasgow, Écosse), La politique 1+2 en Écosse 16-Monica Vlad (Université Ovidius, Constanța, Roumanie), Un master bilingue français-anglais pour la formation des enseignants de langues en contexte roumain. Prémisses, mise en place et enjeux 17-Mariella Causa et Florence Pellegrini (Université Bordeaux Montaigne), Œuvrer pour une formation ciblée dans l’enseignement bilingue. Des expériences de terrain au projet d’ingénierie pédagogique Pour aller plus loin.18-Entretien avec Patrik Ourednik : d’une langue à l’autre Varia
|
|
Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; enseignements bilingues; formations des enseignants de/en langues; ingénierie de formation; politiques linguistiques
|
|
URL: https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03323591
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 9 |
Les sections bilingues francophones de Russie à la recherche d’une culture pédagogique partagée
|
|
|
|
In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03299777 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021, Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés, dir. Mariella Causa, Florence Pellegrini, Sofia Stratilaki-Klein, 70, pp.116-128 ; https://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/recherches-et-applications-n70-juillet-2021/ (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Behind Successful Refugee Parental Engagement: The Barriers and Challenges
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Etude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Virtuelle Projekte in der Fremdsprachenlehrer*innenbildung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
La conscience translinguistique des futurs enseignants de français de la Saskatchewan : le cas des déterminants possessifs
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Etude des affordances pluri/multilingues pour la formation des étudiants en didactique des langues
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Enseignement des langues, géopolitique et marché aux langues ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Enseignement des langues, géopolitique et marché aux langues ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
