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Plikat, Jochen. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 66 Intégrer la réalité virtuelle dans les formations d’enseignants en langues : Dispositif innovant immersif inscrit dans un paradigme enactif Privas-Bréauté, Virginie. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 67 Intercultural communicative competence and virtual encounters through telecollaboration: an empirical study Stratilaki-Klein, Sofia. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 BASE Show details 68 «Simply Stories: Linguistics-Informed Reading Materials for Beginning-Level Adult Migrants». Young-Scholten, Martha. - 2021 BASE Show details 69 Individuelle Sprachlernberatungen für internationale Studierende an deutschen Hochschulen: eine empirische Untersuchung bei Studierenden an der Friedrich-Schiller-Universität Wen, Zhu. - 2021 Abstract: Vielen internationalen Studierenden an deutschen Hochschulen bereitet das Konzept der Lernerautonomie, die als eine Schlüsselqualifikation für ein erfolgreiches Studium bezeichnet wird, wegen sprachlicher Defizite und mangelnder Erfahrung damit große Schwierigkeiten. Individuelle Sprachlernberatung (SLB) ist eine Form der studienbegleitenden Unterstützung von Lernerautonomie im universitären Bereich. Im Rahmen der vorliegenden Arbeit wurde individuelle SLB mit zwei internationalen Studierenden durchgeführt, um die Wirksamkeit der SLB zu überprüfen. Die Ergebnisse der untersuchten zwei Einzelfälle zeigen, dass die Studierenden von der SLB im Allgemeinen profitiert haben, obwohl die Wirksamkeit in jedem Fall unterschiedlich ausgeprägt war. Als bedeutendste Wirksamkeiten der SLB erwiesen sich die Möglichkeiten der Anregung zur Selbstreflexion, der Stärkung der Handlungs- und Selbstsicherheit und der Unterstützung der Motivation zum Lernen. Als Herausforderung erschwerten für die Beraterin die unterschiedlichen Lernausgangslage, Lernbedürfnisse, Lernmotive und Lernstile der Studierenden die Durchführung nicht- direktiver Beratung. Keyword: Abschlussarbeit; Bachelorarbeit; ddc:370; ddc:400; Fremdsprachenlernen -- Aktionsforschung -- Individualisierung -- Friedrich-Schiller-Universität Jena URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:gbv:27-dbt-20211220-141425-003 http://uri.gbv.de/document/gvk:ppn:178259034X https://www.db-thueringen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/dbt_derivate_00055072/BA_Zhu_Wen_Sprachlernberatung.pdf https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00050712 BASE Hide details 70 The opinion of Slovene (mother tongue) teachers on distance learning in primary schools ; Mnenje učiteljev slovenščine (mater inščine) o poučevanju na daljavo v osnovni šoli Petek, Tomaz In: CEPS Journal 11 (2021) Special Issue, S. 383-406 (2021) BASE Show details 71 Portal Wissen = Departure Zimmermann, Matthias; Mikulla, Stefanie (Dr.); Kampe, Heike. - 2021 BASE Show details 72 Using Sign Language videos to help deaf students understand and solve word problems in mathematics: results of a school intervention Schäfer, Karolin; Gohmann, Laura; Westerhoff, Helena. - : IGPME, 2021 BASE Show details 73 Kasusfähigkeiten mehrsprachiger Achtjähriger. Eine explorative Pilotstudie in Regelgrundschulen Ulrich, Tanja; Thater, Sarah; Mennicken, Sandra. - : Prolog, 2021 BASE Show details 74 Use of sign space - experimental perspectives Perniss, Pamela. - : Routledge, 2021 BASE Show details 75 Heilpädagogische Haltung. Denkbewegungen zwischen Heilpädagogik und Philosophie Menth, Michaela. - 2021 BASE Show details 76 Bedeutung und Förderung grundlegender Schreibkompetenzen bei Schülerinnen und Schülern mit Lernschwierigkeiten Knaak, Turid. - 2021 BASE Show details 77 The relation between teacher self-reported individualization and student-perceived teaching quality in linguistically heterogeneous classes : an exploratory study Hachfeld, Axinja; Lazarides, Rebecca In: European Journal of Psychology of Education ; 36 (2021), 4. - S. 1159-1179. - Springer. - ISSN 0256-2928. - eISSN 1878-5174 (2021) BASE Show details 78 Supervisor and Student Perspectives on Undergraduate Thesis Supervision in Higher Education Agricola, Bas T.; Prins, Frans J.; van der Schaaf, Marieke F.... In: Scandinavian Journal of Educational Research ; 65 (2021), 5. - S. 877-897. - Routledge, Taylor & Francis Group. - ISSN 0031-3831. - eISSN 1470-1170 (2021) BASE Show details 79 La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l'interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales Mottet, Geneviève; Sanchez-Mazas, Margarita In: ISSN: 1718-8237 ; Formation et profession, Vol. 29, No 1 (2021) (2021) BASE Show details 80 La Suisse romande productrice de syllabaires Schneuwly, Bernard In: ISSN: 2297-1734 ; Passé simple, No 66 (2021) (2021) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...78

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