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Gheorghiu, Alexandru. - : Zenodo, 2022 BASE Show details 4 The Terms of “You(s)”: How the Term of Address Used by Conversational Agents Influences User Evaluations in French and German Linguaculture ... Ollier, Joseph; Nißen, Marcia Katharina; von Wangenheim, Florian. - : ETH Zurich, 2022 BASE Show details 5 Rektionsschwankungen des präpositionalen Kasusgebrauchs. Die Genitiv- und Dativrektion bei Sekundärpräpositionen im diachronen Verlauf ... Neuhauser, Lara Vivienne. - : Heidelberg University Library, 2022 BASE Show details 6 Niemieckie zaniechania ; The German minority leadership's resignations from securing this monority's cultural and linguistic rights in postcommunist Poland Kamusella, Tomasz. - 2022 BASE Show details 7 Niemieckie zaniechania : dyskusyjo ; The German minority leadership's resignations from securing this monority's cultural and linguistic rights in postcommunist Polanda discussion Kamusella, Tomasz. - 2022 BASE Show details 8 Yiddish, or Jewish German? : the Holocaust, the Goethe-Institut and Germany’s neglected obligation to peace and the common cultural heritage Kamusella, Tomasz. - 2022 BASE Show details 9 Managing data for integrated speech corpus analysis in SPeech Across Dialects of English (SPADE) Sonderegger, Morgan; Stuart-Smith, Jane; McAuliffe, Michael. - : MIT Press Open, 2022 BASE Show details 10 R-Loops und replikativer Stress als Angriffspunkt für eine zielgerichtete Therapie beim Myelodysplastischen Syndrom Knaflic, Antje Jean. - 2022 BASE Show details 11 Rektionsschwankungen des präpositionalen Kasusgebrauchs. Die Genitiv- und Dativrektion bei Sekundärpräpositionen im diachronen Verlauf Neuhauser, Lara Vivienne. - 2022 BASE Show details 12 Hörbar und unhörbar : le multilinguisme et la musique, une expérience polyphonique chez Ingeborg Bachmann Barbieri, Andrea. - 2022 BASE Show details 13 Sprachmittlung und Mediation für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ) Maria Cristina Reckziegel Guedes Evangelista In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022) BASE Show details 14 Questões de tradução para legendagem e aprendizagem de alemão como língua estrangeira: o caso das legendas da série Dark Ebal Sant'Anna Bolacio Filho; Maria Eduarda Reinheimer Moraes; Dionelle Araújo... In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022) BASE Show details 15 Literatura e confiança: apontamentos sobre parâmetros de análise Dionei Mathias In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022) BASE Show details 16 Os diários de Franz Kafka: uma introdução Sâmella Freitas Russo In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 45 (2022) (2022) BASE Show details 17 Mediação ‒ Tradução & Interpretação ‒ e consciência linguística: do ‘velho’ resiliente no ‘novo’ Paulo Oliveira In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022) BASE Show details 18 A abordagem CLIL na graduação em Letras/Alemão: pontes possíveis Marina Grilli In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022) BASE Show details 19 Mediação, tradução e interpretação no ensino de alemão como língua estrangeira/segunda língua: introdução ao dossiê temático Ebal Sant'Anna Bolacio Filho; Maria Cristina Reckziegel Guedes Evangelista; Tito Lívio Cruz Romão In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 46 (2022) (2022) BASE Show details 20 DaF an öffentlichen Schulen am Beispiel eines Projekts in Rio de Janeiro Mergenfel Vaz Ferreira; Gabriela Marques-Schäfer; Ebal Bolacio Filho In: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 45 (2022) (2022) Abstract: Das Hauptziel dieses Artikels ist es, einen Überblick über die Entstehung eines Lehrprojekts der Stadt Rio de Janeiro zur Förderung der Mehrsprachigkeit an öffentlichen Schulen zu geben. Zu diesem Zweck stützt sich der Artikel zunächst auf einige offizielle Dokumente – wie z.B. den Text des Nationalen Rahmenlehrplans (BNCC) und die Leitprinzipien für das Programm für zweisprachige Schulen in der Stadt Rio de Janeiro, die das Lehren von Fremdsprachen in Brasilien und in der Stadt Rio de Janeiro leiten. Darüber hinaus werden in diesem Beitrag Ergebnisse einer Studie vorgestellt, die mit den Lehrkräften durchgeführt wurde, die seit Beginn des Projekts als Deutschlehrende dort arbeiten. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass critical literacy und interkulturelles Lernen grundlegende Prinzipien sowohl in der Wahrnehmung als auch in der Praxis der Lehrenden sind. Schließlich zeigt der vorliegende Beitrag, wie wichtig diese Lehrprojekt zur Förderung einer reicheren und pluralen Bildung von Schüler*innen ist. Keyword: Critical literacy; Fremdsprachenunterricht in der Grundschule; Frühes Fremdsprachenlernen; German literature; Germanic languages. Scandinavian languages; Interkulturelles Lernen; PD1-7159; PT1-4897 URL: https://doaj.org/article/35a29ba34ffe478ba948bb295744c3b3 BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5...241

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