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Kempert, Sebastian; Götz, Regina; Blatter, Kristine. - : Lausanne, 2019 BASE Show details 7 Phonologische Sprachförderung bei Vorschulkindern deutscher und nichtdeutscher Herkunftssprache Schöppe, Doreen; Blatter, Kristine; Faust, Verena. - : Univ.-Verl., 2019. : Potsdam, 2019 BASE Show details 8 Die Entwicklung schriftsprachlicher Vorläuferfähigkeiten. Wie wirkt sich ein Training musikalischer Fähigkeiten aus? Kempert, Sebastian; Tibken, Catharina; Götz, Regina. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019 BASE Show details 9 Lesekompetenzmessung und ihre Herausforderungen in der Testkonstruktion für Large-Scale-Assessments Gehrer, Karin. - : opus, 2019. : Bamberg, 2019. : "020000", 2019 BASE Show details 10 Vorschulische Förderung der phonologischen Bewusstheit und der Buchstaben-Laut-Zuordnung: Profitieren auch Kinder nichtdeutscher Herkunftsprache? Blatter, Kristine; Faust, Verena; Jäger, Dana. - : Waxmann, 2019. : Münster, 2019 BASE Show details 11 Effekte eines Trainings der phonologischen Bewusstheit bei Vorschulkindern mit unterschiedlichem Sprachhintergrund Jäger, Dana; Blatter, Kristine; Artelt, Cordula; Schneider, Wolfgang; Stanat, Petra; Faust, Verena; Schöppe, Doreen. - : Huber, 2019. : Bern, 2019. : Göttingen [u.a.], 2019 Abstract: Die phonologische Bewusstheit gilt als bedeutsamer Prädiktor des Erfolgs beim Lesen- und Schreibenlernen. Allerdings existieren nur wenige empirische Studien zur Trainingseffektivität von Programmen zur Förderung der phonologischen Bewusstheit bei Kindern mit unterschiedlichem Sprachhintergrund. Das Ziel der vorliegenden Studie liegt daher in der Untersuchung von Effekten eines Trainingsprogramms zur vorschulischen Förderung der phonologischen Bewusstheit und der Buchstaben-Laut-Verbindungen bei Kindern mit unterschiedlichem Sprachhintergrund. Bei einer Stichprobe von insgesamt 572 Kindern wurden Sprachstandserhebungen vor und nach dem Trainingszeitraum durchgeführt. Die Ergebnisse bestätigen bedeutsame Leistungssteigerungen in der phonologischen Bewusstheit sowie in den Buchstabenkenntnissen bei den geförderten Kindern im Vergleich zur Kontrollgruppe, unabhängig von deren Sprachhintergrund. Das Ausbleiben einer signifikanten Interaktion zwischen der Intervention und des Sprachhintergrunds deutet darauf hin, dass das Training bei allen beteiligten Sprachgruppen effektiv war. Keyword: Mehrsprachigkeit; multilingualism; phonological awareness; phonologische Bewusstheit; vorschulische Förderung URL: https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000110 https://fis.uni-bamberg.de/handle/uniba/6457 BASE Hide details 12 Kompensatorische Förderung am Beispiel eines vorschulischen Trainings der phonologischen Bewusstheit Jäger, Dana; Faust, Verena; Blatter, Kristine. - : Hogrefe, 2019. : Göttingen, 2019 BASE Show details 13 Stabilität, Kontinuität und interindividuelle Unterschiede in der Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen ; Stability, continuity and interindividual differences in reading competence development Pfost, Maximilian. - : University of Bamberg Press, 2019. : Bamberg, 2019. : "020000", 2019 BASE Show details 14 Die Rolle außerschulischen Lesens für die Entwicklung der Lesekompetenz Pfost, Maximilian Verfasser]. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2018 DNB Subject Category Language Show details 15 Training Early Literacy Related Skills: To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development? ... Kempert, Sebastian; Götz, Regina; Blatter, Kristine. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2016 BASE Show details 16 Training Early Literacy Related Skills: To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development? Kempert, Sebastian; Götz, Regina; Blatter, Kristine. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2016 BASE Show details 17 Training Early Literacy Related Skills Kempert, Sebastian Benjamin; Götz, Regina; Blatter, Kristine. - 2016 BASE Show details 18 Training Early Literacy Related Skills: To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development? Kempert, Sebastian; Götz, Regina; Blatter, Kristine. - : Frontiers Media S.A., 2016 BASE Show details 19 Training Early Literacy Related Skills: To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development? Kempert, Sebastian; Götz, Regina; Blatter, Kristine. - 2016 BASE Show details 20 Effekte elaborierter Feedbacks auf das Textverstehen: Untersuchungen zur Wirksamkeit von Feedbackinhalten unter Berücksichtigung des Präsentationsmodus in computerbasierten Testsettings Golke, Stefanie Verfasser]. - Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2013 DNB Subject Category Language Online dissertations Show details Page: 1 2

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