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Linking Categorical and Dimensional Approaches to Assess Food-Related Emotions
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In: Foods; Volume 11; Issue 7; Pages: 972 (2022)
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BES-Net: Boundary Enhancing Semantic Context Network for High-Resolution Image Semantic Segmentation
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In: Remote Sensing; Volume 14; Issue 7; Pages: 1638 (2022)
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Multimodal resources in five school dictionaries ; Recursos multimodales en cinco diccionarios escolares ; Recursos multimodais em cinco dicionários escolares
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In: Revista GTLex; v. 7 (2021): Volume 7 ; 2447-9551 (2022)
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Abstract:
The textual meaning can be reinforced by information’s value, its composition, its emphasis and also its disposition, so multimodal resources, if well organized, can help student to understand more widely lexicographic text, therefore, when exploring use of these resources, we can shed light on multimodal lexicography. In view of this, in this paper, we intend to reflect about some of the multimodal resources present in five school dictionaries that comprise PNLD 2012: Dicionários (Programme which divides dictionaries into four groups), namely: Dicionário Aurélio Ilustrado (FERREIRA, 2008), Dicionário Ilustrado de Português (BIDERMAN, 2009), Palavrinha Viva (BORBA, 2011), Saraiva Jovem (SARAIVA; OLIVEIRA, 2011), and Aurélio Júnior (FERREIRA, 2011). Based on Bernhardt (2004), Mozdzenski (2006), Kress and Van Leeuwen (2007), Farias (2010), Nascimento and Pontes (2011; 2020), we found illustrations and cross-references, among others, are efficient multimodal elements for complementing the meanings of lexical units. 38 representative entries from these five dictionaries were chosen for analysing. Comparing them, we noted effective multimodal features – images, different sizes of letters, bold and italic highlights, assorted colours, cross-references, attachments, etc. – for learning because, most often, they make clean definition. Therefore, lexicographical integration between languages (written and imagery) contributes to student’s lexical expansion. ; El significado textual puede verse reforzado por el valor de la información, su composición, su énfasis y también su disposición, por lo que los dispositivos multimodales, si están bien organizados, pueden ayudar al usuario a comprender más ampliamente el texto lexicográfico, por lo que cuando exploramos su uso, podemos arrojar luz sobre la lexicografía multimodal. En vista de eso, en este trabajo pretendemos reflexionar y analizar algunos de los mecanismos multimodales presentes en cinco diccionarios escolares que componen el PNLD 2012: Dicionários, el cual se divide en cuatro grupos de diccionarios. Basándonos en Bernhardt (2004), Mozdzenski (2006), Kress y Van Leeuwen (2007), Farias (2010), Nascimento e Pontes (2011; 2020), encontramos que las ilustraciones y los remisivos, entre otros, son elementos multimodales eficientes para complementar los significados de las unidades lexicográficas. Como criterio para la selección de los artículos en los diccionarios, se eligieron ejemplos representativos de cinco obras, a saber: (i) Tipo 2 – Palavrinha Viva (BORBA, 2011), Dicionário Ilustrado de Português (BIDERMAN, 2009) y Dicionário Aurélio Ilustrado (FERREIRA, 2008); (ii) Tipo 3 - Saraiva Jovem (SARAIVA; OLIVEIRA, 2011) y Aurélio Júnior (FERREIRA, 2011). Resulta que los elementos multimodales – imágenes, diferentes tamaños de la letra, resaltados en negrita y cursiva, colores variados, remisivos, adjuntos, etc. – tienen papel complementario a la definición. Por lo tanto, con el fin de ampliar el conocimiento del usuario, los diccionarios utilizan estos recursos con el fin de completar la información del artículo ; O significado textual pode ser reforçado pelo valor da informação, da sua composição, da sua saliência e também da sua disposição, por isso, dispositivos multimodais, se bem organizados, podem ajudar o estudante a compreender mais amplamente o texto lexicográfico; logo, ao explorarmos sua utilização, podemos lançar luz sobre a lexicografia multimodal. À vista disso, neste artigo, pretendemos refletir sobre alguns dos mecanismos multimodais presentes em cinco dicionários escolares que compõem o PNLD 2012: Dicionários (Programa que divide as obras em quatro grupos), quais sejam: Dicionário Aurélio Ilustrado (FERREIRA, 2008), Dicionário Ilustrado de Português (BIDERMAN, 2009), Palavrinha Viva (BORBA, 2011), Saraiva Jovem (SARAIVA; OLIVEIRA, 2011) e Aurélio Júnior (FERREIRA, 2011). Baseando-nos em Bernhardt (2004), Mozdzenski (2006), Kress e Van Leeuwen (2007), Farias (2010), Nascimento e Pontes (2011; 2020), constatamos que as ilustrações e as remissivas, entre outros elementos multimodais são eficientes para complementar os sentidos das unidades lexicográficas. Foram selecionados 38 verbetes representativos dessas cinco obras dicionarísticas para análise. Comparando-os, constatamos essa eficiência dos itens multimodais – imagens, tamanhos diferentes de fontes, destaques em negrito e em itálico, cores variadas, remissivas, anexos etc. – para o ensino, pois, na maioria das vezes, esclarecem a definição. Portanto, a integração lexicográfica entre as linguagens (escrita e imagética) contribui para a ampliação lexical dos estudantes.
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Keyword:
Cross-references; Dicionários escolares; Imagens; Images; Learner’s dictionaries; Metalexicografia; Metalexicografía. Multimodalidad. Diccionarios escolares. Imágenes. Remisivo; Metalexicography; Multimodalidade; Multimodality; Remissivas
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URL: https://seer.ufu.br/index.php/GTLex/article/view/63037
https://doi.org/10.14393/Lex-v7a2021/22-2
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Бестиарий в «Букваре» Кариона Истомина и воспитание царевича Алексея ; Karion Istomin’s Bestiary and the Upbringing of Tsarevich Alexei
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Metonymy in Visual Images of Anti-Pollution Advertisements
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In: Studies in Literature and Language; Vol 24, No 1 (2022): Studies in Literature and Language; 44-50 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2022)
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Multimodal dataset of real-time 2D and static 3D MRI of healthy French speakers
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In: ISSN: 2052-4463 ; EISSN: 2052-4463 ; Scientific Data ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03507532 ; Scientific Data , Nature Publishing Group, 2021, 8 (1), pp.258. ⟨10.1038/s41597-021-01041-3⟩ (2021)
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СТИЛЕВЫЕ ПРИЁМЫ СОЗДАНИЯ КАРТИНЫ МИРА В СБОРНИКЕ С. Я. ПАРНОК «ВПОЛГОЛОСА» ... : STYLE METHODS OF CREATING A PICTURE OF THE WORLD IN THE BOOK OF S.YA. PARNOK “UNDERTONES” ...
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Образ и имидж: соотношение понятий ... : Image: Ratio of Concepts ...
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Шакак Хайат, Х.М.. - : Автономная некоммерческая организация высшего образования «Российский новый университет», 2021
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ЗАПИСИ ФОЛЬКЛОРА 1946 г. В РУССКОМ УСТЬЕ: ЗАИМСТВОВАННЫЕ СКАЗКИ ... : FOLKLORE RECORDS OF 1946 IN RUSSKOE USTYE: THE BORROWERS FAIRY TALES ...
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Чарина, О.И.. - : Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера СО РАН, 2021
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ПАНТЕОН БОЖЕСТВ ВЕРХНЕГО МИРА В ЯКУТСКОМ ФОЛЬКЛОРЕ ... : PANTHEON OF THE UPPER WORLD DEITIES IN YAKUT FOLKLORE ...
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Laudatio Repository - Long-term Access and Usage of Deeply Annotated Information Docker Images ...
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Laudatio Repository - Long-term Access and Usage of Deeply Annotated Information Docker Images ...
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A systematic review of normative studies using images of common objects
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A Novel Infrared and Visible Image Fusion Approach Based on Adversarial Neural Network
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In: Sensors; Volume 22; Issue 1; Pages: 304 (2021)
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From “Confrontation” to “Dialogue” ... : On the “Eurocentrism” of Comparative Literature ...
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Вербальное освоение имперского пространства как основа фиксации образов реальности ; Linguistic Acquisition of the Imperial Space as a Means for Registering the Images of Geographic Reality
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Язык запаха в мистическом дискурсе прозы Владимира Набокова французского периода ; The Language of Smell in Vladimir Nabokov’s Mystical Discourse of Prose from His French Period
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A netnographic delving into the deaf people narratives: conversations with the phenomena images ; Mergulho netnográfico nas narrativas existenciais surdas: conversações com as imagens fenômenos
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In: Revista Digital do LAV; 2021: Revista Digital do LAV - v. 14, n. 1, jan./apr. 2021; 138-158 ; Revista Digital do LAV; 2021: Revista Digital do LAV - v. 14, n. 1, jan./abr. 2021; 138-158 ; 1983-7348 (2021)
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Empathy, Animals, and Deadly Vices
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In: Animal Studies Journal (2021)
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