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Un corpus et des émotions pour l'enseignement
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In: AFLA - Traiter, explorer et analyser les corpus : quels apports pour la société ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02534114 ; AFLA - Traiter, explorer et analyser les corpus : quels apports pour la société ?, Julien Longhi; Grégory Miras, Feb 2020, Cergy Pontoise, France ; http://www.afla-asso.org/afla2020/ (2020)
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The training of future teachers of FLE in phraseology and digital corpora ; La formation de futurs enseignants de FLE à la phraséologie et aux corpus numériques
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In: ISSN: 2531-0755 ; Phrasis - rivista di studi fraseologici e paremiologici ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02978884 ; Phrasis - rivista di studi fraseologici e paremiologici, Associazione Italiana di Fraseologia e Paremiologia, 2020, Repenser le figement : enjeux et perspectives dans l’enseignement du figement. Entre apprentissage, didacticité et langues de spécialité, http://www.phrasis.it/rivista/index.php/rp/home ; http://www.phrasis.it/rivista/index.php/rp/home (2020)
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Enseigner la phraséologie avec les corpus numériques ; : Teaching Phraseology with corpus
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In: Séminaire Master LPL - Sorbonne Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03039873 ; Séminaire Master LPL - Sorbonne Université, Inès Sfar; Philippe Monneret, Nov 2020, Paris, France (2020)
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Specific lexicon : collocations ; Une entrée lexicale spécifique : les collocations
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In: Palabras como puentes : estudios lexicológicos, lexicográficos, y terminológicos desde el Cono Sur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02533954 ; María Laura Perassi; Martín Tapia Kwiecien. Palabras como puentes : estudios lexicológicos, lexicográficos, y terminológicos desde el Cono Sur, Buena Vista Editora, pp.58-67, 2019, 978-987-4984-09-8 ; https://rdu.unc.edu.ar/handle/11086/14115 (2019)
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Digital Corpora for Academic Writings ; Les corpus numériques pour l'aide à l'écriture académique
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In: AIRDF 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377835 ; AIRDF 2019, Aug 2019, Lyon, France ; http://airdf.ouvaton.org/index.php/l-association/item/685-colloque-airdf-2019-appel (2019)
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L’enseignement du lexique culinaire auprès des apprenants de niveau A2
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In: ISSN: 2618-2882 ; ReDILLeT, revista digital internacional de Lexicología, Lexicografía y Terminología ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02513624 ; ReDILLeT, revista digital internacional de Lexicología, Lexicografía y Terminología, Universidad Nacional de Córdoba, 2019 (2019)
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Un corpus pour l’enseignement des routines langagières en FLE
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01927549 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2019, Les corpus / Corpora, pp.93-108 (2019)
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Les corpus numériques pour l'aide à l'écriture académique
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In: 87e Congrès de l’Acfas ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02187432 ; 87e Congrès de l’Acfas, May 2019, Gatineau, Canada ; https://www.acfas.ca/evenements/congres/87congres (2019)
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Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults ; Comparing French liaison acquisition in L1 children and L2 adults: Methodological issues in exploring differences and similarities
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In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01969717 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2019, Second Language Acquisition and French Liaison : Current Issues, Methods and Perspectives, 10 (1), pp.45-70. ⟨10.1075/lia.17021.har⟩ (2019)
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Comment former les étudiants de Master FLE à l'utilisation pédagogique des corpus numériques ?
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In: Apports et limites des corpus numériques en analyse de discours et didactique des langues de spécialité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02534091 ; Jan Goes; Luis Meneses-Lerin; Jean-Marc Mangiante; Françoise Olmo; Carmen Pineira-Tresmontant. Apports et limites des corpus numériques en analyse de discours et didactique des langues de spécialité, Editura Universitaria, pp.79-92, 2019, 978-606-14-1550-2 ; http://editurauniversitaria.ucv.ro/apports-et-limites-des-corpus-num (2019)
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Une méthodologie sur corpus pour l'écriture en FOU
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02132668 ; Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2019, Démarche FOS et pratiques de classe : articulation entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique, pp.91-108 ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2019/05/Points-Communs_Mai_2019_n47-2.pdf (2019)
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La bienveillance outillée pour aborder le genre académique
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In: Variation et enseignement / apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02126360 ; Variation et enseignement / apprentissage des langues, Alain Kamber; Maud Dubois, May 2019, Neuchâtel, Suisse ; https://www.unine.ch/files/live/sites/ilcf/files/ILCF/Programme_Variation_Module_2%20Enseignement.pdf (2019)
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Importance of culture in teaching lexicon of affects to Mongolian students ; Importance de la culture dans l’enseignement du lexique des émotions auprès d’étudiants mongols
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In: ISSN: 2118-870X ; EISSN: 2264-7082 ; Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02188592 ; Travaux Interdisciplinaires du Laboratoire Parole et Langage d'Aix-en-Provence (TIPA), Laboratoire Parole et Langage, 2019, Emo-langages, 35 ; http://journals.openedition.org/tipa/3369 (2019)
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Quels espaces de réflexion et d’échanges pour les experts dans le domaine du FLE ? L’exemple de la revue « Francophonie et innovation à l’université »
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In: 4e Journée des experts de France Éducation International (FEI) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377846 ; 4e Journée des experts de France Éducation International (FEI), France Education International, Oct 2019, Sèvres, France ; https://www.ciep.fr/actualites/2019/09/30/4e-edition-journee-experts-france-education-international (2019)
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Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ?
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In: Emotissage - Les émotions dans l'apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01890668 ; Françoise Berdal-Masuy. Emotissage - Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaire de Louvain, pp.129-139, 2018, 978-2-87558-695-7 ; https://pul.uclouvain.be/book/?gcoi=29303100737700#h2tabFormats (2018)
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Transdisciplinary lexicon and teaching to students L2 in french ; Lexique transdisciplinaire et enseignement aux étudiants allophones
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In: Lexique transversal et formules discursives des sciences humaines ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01917082 ; Agnès Tutin; Marie-Paule Jacques. Lexique transversal et formules discursives des sciences humaines, ISTE Editions, pp.191-214, 2018 ; https://iste-editions.fr/products/lexique-transversal-et-formules-discursives-des-sciences-humaines (2018)
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The Teaching and Learning of Academic Writing with the Aid of Numeric Corpora ; L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01918278 ; Cristelle Cavalla; Laura Hartwell. LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, L’enseignement et l’apprentissage de l’écrit académique à l’aide de corpus numériques ; https://journals.openedition.org/lidil/5001 (2018)
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Aide à l'écriture scientifique : une entrée outillée
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In: REMADDIF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01917042 ; REMADDIF, Oct 2018, Kenitra, Maroc (2018)
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Teaching scientific phraseology with large corpora online in FFL ; Exemple d'enseignement de la phraséologie transdisciplinaire à l'aide de corpus numériques en FLE
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In: EISSN: 1776-7784 ; La lettre de l'AIRDF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02087791 ; La lettre de l'AIRDF, Association internationale de recherche en didactique du français, 2018, La didactique du lexique, pp.43-47 ; http://airdf.ouvaton.org/ (2018)
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