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Beitrag zu einer nachhaltigen Sprachförderung für Lehrende mit Fluchthintergrund. Synergien in der Ausbildung schaffen und Empowerment bei den Teilnehmer*innen ermöglichen
In: Kremsner, Gertraud [Hrsg.]; Proyer, Michelle [Hrsg.]; Biewer, Gottfried [Hrsg.]: Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 178-183 (2020)
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Effects of curriculum-based measurement (CBM) for progess monitoring in reading and an additive reading in second classes ...
Anderson, S.; Jungjohann, J.; Gebhardt, Markus. - : Universität Regensburg, 2020
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Der 'Netzwerkbegriff' der Sozialen Arbeit. Theorie-Praxis-Transfer aus systemtheoretischer Perspektive
In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 98-108 (2020)
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Interdisciplinary connections through transmedia narratives in art education ; Interdisciplinarne povezave s transmedijskimi pripovedmi pri umetniski vzgoji in izobrazevanju
In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 55-74 (2020)
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Syntaxorientierte Didaktik der Großschreibung. Ein Forschungsüberblick
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 48, S. 55-70 (2020)
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Transnational mobility of academics: some academic impacts ; Transnacionalna mobilnost akademikov: nekateri akademski ucinki
In: CEPS Journal 10 (2020) 2, S. 77-100 (2020)
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Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ; Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera)
In: CEPS Journal 10 (2020) 4, S. 165-185 (2020)
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Shared-reading in small groups: Examining the effects of question demand level and placement
Lenhard, Wolfgang; Vaahtoranta, Enni; Lenhart, Jan. - : ELSEVIER SCIENCE INC, 2020
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Automatic identification of atypical clinical fMRI results
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Effects of curriculum-based measurement (CBM) for progess monitoring in reading and an additive reading in second classes
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More than words: Narrator engagement during storytelling increases children’s word learning, story comprehension, and on-task behavior
Suggate, Sebastian; Lenhart, Jan; Vaahtoranta, Enni. - : ELSEVIER SCIENCE INC, 2020
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Individualized assignments, group work and discussions. How they interact with class size, low socioeconomic status, and second language learners
DeVries, J. M.; Szardenings, C.; Doebler, P.. - : Frontiers Media, 2020
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Foreign language development during temporary school closures in the 2020 Covid-19 pandemic
Hopp, Holger; Thoma, Dieter. - : Frontiers Media, 2020
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Mobile game-based language assessment
Delcker, Jan; Ifenthaler, Dirk. - : Kassel University Press, 2020
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Interactive Elaborative Storytelling: Engaging Children as Storytellers to Foster Vocabulary ...
Vaahtoranta, Enni; Lenhart, Jan; Suggate, Sebastian. - : Universität Regensburg, 2019
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Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse ...
Kretschmer, Annette. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
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Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung ...
Decker, Lena; Siebert-Ott, Gesa. - : Philipps-Universität Marburg, 2019
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Effekte nachmittäglicher Bildungsangebote auf sprachliche Kompetenzentwicklungen ... : Effects of afternoon education programs on language achievement developments ...
Steinmann, Isa; Strietholt, Rolf. - : Beltz Juventa, 2019
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Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Hecker, Ulrich [Hrsg.]; Lassek, Maresi [Hrsg.]: Individuell fördern - Kompetenzen stärken in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2). 2., ergänzte Auflage. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2019, S. 45-55. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 134) (2019)
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Diagnose von Sprachbewusstheit und Bildungssprache in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung ; Evaluation of subject-related language awareness as a diagnostic task in teacher education
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 37 (2019) 1, S. 69-82 (2019)
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