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61
Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages ...
Arens, A. Katrin
;
Jansen, Malte
. - : American Psychological Association, 2016
BASE
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62
German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills ...
Kampa, Nele
;
Köller, Olaf
. - : Wiley, 2016
BASE
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63
Diagnostic tests in Czech for pupils with a first language different from the language of schooling ; Diagnosticni testi na Ceskem za ucence, katerih prvi jezik ni enak jeziku solanja
Kostelecka, Yvona
;
Vodickova, Katerina
In: CEPS Journal 6 (2016) 1, S. 31-48 (2016)
BASE
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64
An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ; Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie
Bar-Kochva, Irit
;
Gilor, Orit
;
Breznitz, Zvia
In: Journal for educational research online 8 (2016) 1, S. 7-25 (2016)
BASE
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65
Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension]
Neumann, Astrid
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4 (2016)
BASE
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66
An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ... : Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie ...
Bar-Kochva, Irit
;
Gilor, Orit
;
Breznitz, Zvia
. - : Waxmann, 2016
BASE
Show details
67
Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler ...
Schwarze, Rabea
;
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
. - : :null, 2016
BASE
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68
Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] ...
Neumann, Astrid
. - : Klinkhardt, 2016
BASE
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69
Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills
Harsch, Claudia
;
Hartig, Johannes
In: Language testing 33 (2016) 4, S. 555-575 (2016)
BASE
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70
Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages
Arens, A. Katrin
;
Jansen, Malte
In: The journal of educational psychology 108 (2016) 5, S. 646-664 (2016)
BASE
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71
Lehrforschungsprojekte zur Qualität pädagogischer Beziehungen
Prengel, Annedore
;
Tellisch, Christin
;
Wohne, Anne
...
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 2, S. 150-157 (2016)
BASE
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72
Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler
Schwarze, Rabea
;
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
In: Pädagogik leben (2016) 2, S. 10-12 (2016)
BASE
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73
German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills
Kampa, Nele
;
Köller, Olaf
In: Science education 100 (2016) 5, S. 903-922 (2016)
BASE
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74
Biliterale Fähigkeiten von bilingualen Schülerinnen und Schülern im Deutschen, Türkischen und Russischen
Böhmer, Jule
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 1 ; 57-70 ; Ganztagsschule und Integration von Schüler/-innen mit Migrationshintergrund (2016)
BASE
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75
Expressive violence: the performative effects of subversive participatory media uses
Paton, Nathalie
;
Figeac, Julien
In: ESSACHESS - Journal for Communication Studies ; 8 ; 1 ; 231-256 ; Symbolic Communication (2016)
Abstract:
This article discusses the communication strategies employed by 8 school shooters who used participatory media to frame their acts as well as their identity. By resorting to content analysis of 78 self-produced videos and 101 portraits, the findings show how audiovisual communication can be used to trigger the performative aspects of cultural scripts of contemporary forms of expressive violence and thus institutionalize a social movement (i.e. school shooting subculture). These proceedings produce association to a subversive movement, providing a political connotation to the act and a renewed positive identity.
Keyword:
10800
;
Anthropologie
;
audiovisual media
;
audiovisuelle Medien
;
electronic Media
;
elektronische Medien
;
expressive violence; school shooting; participatory media; performativity
;
Gewalt
;
Gewaltkriminalität
;
Identität
;
identity
;
Interactive
;
interaktive
;
Internet
;
journalism
;
Journalismus,Verlagswesen
;
Kommunikationssoziologie
;
Mediatisierung
;
mediatization
;
News media
;
psychosocial disorder
;
psychosoziale Störung
;
publishing
;
Publizistische Medien
;
pupil
;
Schüler
;
Selbstdarstellung
;
self-presentation
;
Social Problems
;
Social problems and services
;
social recognition
;
Sociolinguistics
;
Sociology & anthropology
;
Sociology of Communication
;
Sociology of Language
;
soziale Anerkennung
;
soziale Probleme
;
Soziale Probleme und Sozialdienste
;
Soziolinguistik
;
Soziologie
;
Sprachsoziologie
;
subculture
;
Subkultur
;
Video
;
violence
;
violent crime
URL:
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-459061
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/45906
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76
Romani pupils in Slovakia. Trapped between Romani and Slovak languages ...
Gazovicova, Tina
. - : Waxmann, 2015
BASE
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77
Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ... : Teaching as communication. A contingency-based approach ...
Ahlers, Michael
;
Seifert, Andreas
. - : Waxmann, 2015
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78
Romani pupils in Slovakia. Trapped between Romani and Slovak languages
Gazovicova, Tina
In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 38 (2015) 1, S. 18-23 (2015)
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79
Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ; Teaching as communication. A contingency-based approach
Ahlers, Michael
;
Seifert, Andreas
In: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 235-249. - (Musikpädagogische Forschung; 36) (2015)
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80
Förderung des lautorientierten Lesens bei Schülerinnen und Schülern mit intellektueller Beeinträchtigung ; Phonological reading instruction for students with intellectual disability
Euker, Nils
;
Kuhl, Jan
;
Ennemoser, Marco
In: Empirische Sonderpädagogik 7 (2015) 1, S. 41-55 (2015)
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