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La escritura académica en las carreras de educación en Ecuador: representaciones del alumnado
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Disposición del alumnado universitario español a conectar su cámara durante la pandemia generada por la covid-19
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Reseña: Traducción y literatura translingüe: Voces latinas en Estados Unidos
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Creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje para el desarrollo de competencias tecnológicas y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Abstract:
La presente investigación acción se realizó ante la carencia de habilidades digitales y el bajo desempeño en el inglés como lengua extranjera de los estudiantes de décimo y undécimo grado de una institución oficial en Bucaramanga, Colombia. El objetivo fue analizar la percepción de los estudiantes de Educación Media sobre la manera en que la creación en el aula de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) desarrolla sus competencias en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aprendizaje del inglés. Los instrumentos validados para la recolección de los datos fueron la observación directa y las entrevistas semi- estructuradas. Se identificaron los OVA creados y se analizaron las actitudes y creencias de los estudiantes sobre el aprendizaje del inglés. Igualmente, se describieron las habilidades digitales desarrolladas en el aula y que les permitieron diseñar e implementar los OVA. Por último, se valoró la aceptación de estos entre los estudiantes de grados inferiores quienes interactuaron con las actividades. El análisis de los resultados comprobó que la creación de los OVA desarrolla competencias TIC en los estudiantes al motivar el aprendizaje del inglés con una experiencia innovadora, lo cual implica un rediseño curricular y capacitación docente para incentivar su uso.
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Keyword:
aprendizaje del inglés; competencias tecnológicas; French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature; ILE; inglés como lengua extranjera; objetos virtuales de aprendizaje; P1-1091; Philology. Linguistics; PQ1-3999; TIC
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URL: https://doaj.org/article/24e1f2dcc81845ffae1a7c6dbbb19506
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a14
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Factores que influyen en la elección de enseñar inglés como lengua extranjera en escuelas primarias públicas en Colombia
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Niveles de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado de primaria de una institución educativa en Colombia
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Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la escritura en estudiantes de primaria
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Precisiones semánticas y contribuciones tematológicas en la estructura narrativa de El desierto prodigioso y prodigio del desierto
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Presentación: Del saber pedagógico al pensamiento científico y la producción académica: un proyecto con profesores de lengua de la educación básica y media en Colombia
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Vos: ¿joven, pobre y vulgar en el oriente boliviano? Un estudio de corpus sobre el voseo en conversaciones de WhatsApp
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Presentación
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Estrategias para el mejoramiento de la comprensión lectora de textos argumentativos en la escuela secundaria
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Factores que afectan la comprensión lectora de los estudiantes de educación básica y su relación con las TIC
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Apelando a la emoción: el sistema de pensiones en el discurso de expertos económicos en la prensa chilena
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In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 27, Iss 2 (2022) (2022)
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Digital technology and learning of portuguese language among immigrants and refugees in Brazil ; Tecnologia digital e aprendizado da língua portuguesa entre imigrantes e refugiados no Brasil
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In: Entrepalavras; v. 11, n. 3 (11): Linguagem e Tecnologia; 75-89 (2022)
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Convergências e divergências do processo de gramatização nas línguas portuguesa e espanhola / Convergences and divergences of the grammatization process in Portuguese and Spanish
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 30, Iss 1, Pp 209-238 (2022) (2022)
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La carranga como identidad cultural local y regional del departamento de Cundinamarca y Boyacá– Colombia
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In: Honors Program Theses and Projects (2021)
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Can Google Translate Rewire Your L2 English Processing?
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In: Resende, Natália orcid:0000-0002-5248-2457 and Way, Andy orcid:0000-0001-5736-5930 (2021) Can Google Translate Rewire Your L2 English Processing? Digital, 1 (1). pp. 66-85. ISSN 2673-6470 (2021)
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Transitive-predicative verb constructions in Portuguese: a transformational perspective ; Construções de verbos transitivos-predicativos em português: uma perspetiva transformacional
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In: ISSN: 2183-9077 ; Revista da Associação Portuguesa de Linguística ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03413230 ; Revista da Associação Portuguesa de Linguística, 2021, pp.10-25. ⟨10.26334/2183-9077/rapln8ano2021a2⟩ (2021)
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The Role of the Auditory and Visual Modalities in the Perceptual Identification of Brazilian Portuguese Statements and Echo Questions
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In: ISSN: 0023-8309 ; Language and Speech ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02456308 ; Language and Speech, SAGE Publications (UK and US), 2021, 64 (1), pp.3-23. ⟨10.1177/0023830919898886⟩ ; https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0023830919898886 (2021)
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