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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7...37 Hits 41 – 60 of 736 41 Unha achega á aprendizaxe da lingua italiana polo estudantado universitario galego de nivel básico ; A Contribution To Learning Italian Language By Basic Level Galician University Students Tucci, Emiliana; Lourenço-Módia, Cilha. - : Universidade da Coruña, 2021 BASE Show details 42 Significado y efectos de sentido. El gérondif francés en el contexto románico Schrott, Angela. - 2021 BASE Show details 43 La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior Vicente Llavata, Santiago; Carmona Rodríguez, Carmen. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2021 Abstract: [EN] For some time, it has been considered the need to approach the educational experience to the student sociocultural reality in the context of a classroom in Higher Education. This need is even more evident in the context of international exchange programs, in which the main objective is precisely to provide a space for mutual enrichment between the student's culture of origin and the host culture. In this sense, the “Grup d’Acompanyament Lingüístic” (GRUPal) works to promote the intercultural dialogue that inevitably and spontaneously takes place in and outside the classroom. The purpose of this paper is to present a didactic intervention based on inclusion and cooperative exchange as ways of bringing cultures together by reflecting on the euphemistic component of language and its politically correct dimension. ; [ES] De un tiempo a esta parte se viene considerando la necesidad de acercar la experiencia educativa a la realidad sociocultural del estudiante en el contexto del aula de Educación Superior. Esta necesidad se hace más evidente en el marco de los programas internacionales de intercambio, cuya razón de ser reside, precisamente, en conformarse como un espacio de enriquecimiento mutuo entre la cultura de origen del estudiante y la cultura que lo acoge. En este sentido, desde GRUPal (Grup d’Acompanyament Lingüístic) se trabaja para propiciar ese diálogo intercultural que, de forma inevitable y espontánea, se produce en el aula y fuera de ella. El propósito de esta comunicación es el de presentar una intervención didáctica basada en la inclusión y en el intercambio cooperativo como formas de aproximar culturas a partir de la reflexión sobre el componente eufemístico del lenguaje y de su dimensión políticamente correcta. ; Proyecto de Innovación Educativa con referencia UV-SFPIE_PID20-1353392, concedido por el Vicerectorat d’Ocupació i Programes Formatius de la Universitat de València. ; Vicente Llavata, S.; Carmona Rodríguez, C. (2021). La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior. En IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Edicativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politècnica de València. 1375-1386. https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13718 ; OCS ; 1375 ; 1386 Keyword: Acompañamiento lingüístico; Competencia intercultural; Diversidad lingüística y cultural; Educación superior; Enseñanza superior; Eufemismo; Euphemism; Higher Education; Innovación educativa; Innovative methodologies; Intercultural competence; Interculturalidad; Interculturality; Lenguaje políticamente correcto; Linguistic and cultural diversity; Linguistic support; Metodologías innovadoras; Politically correct language; Tecnologías y educación URL: https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13718 http://hdl.handle.net/10251/175974 BASE Hide details 44 La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin Nowakowska, Paulina; Villanueva Roa, Juan de Dios In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 43-59 (2021) BASE Show details 45 Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) ... Dapper-Saalfels, Tina von; Koch, Katja; Mackowiak, Katja. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 BASE Show details 46 Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden ... Ahlgren, Katrin; Rydell, Maria. - : University Electronic Press, 2020 BASE Show details 47 Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ... : Language-sensitive history teaching as a task of professionalization ... Handro, Saskia; Kilimann, Vanessa. - : Academic Press, 2020 BASE Show details 48 Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! ... Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn. - : Wiley; Wiley-Blackwell, 2020 BASE Show details 49 Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ... : Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera) ... Batic, Janja; Lebar Kac, Petra. - : University of Ljubljana, 2020 BASE Show details 50 Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness Zarić, Jelena; Hasselhorn, Marcus; Nagler, Telse In: European journal of psychology of education 36 (2021) 1, S. 21-43 (2020) BASE Show details 51 Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn In: Journal of research on adolescence 30 (2020) 1, S. 219-233 (2020) BASE Show details 52 Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) Löffler, Cordula; Koch, Katja; Beckerle, Christine... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32 (2020) BASE Show details 53 B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag Beckerle, Christine; Mackowiak, Katja; Kucharz, Diemut In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 79-101 (2020) BASE Show details 54 Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine; Gentrup, Sarah... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020) BASE Show details 55 Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden Radeiski, Bettina In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020) BASE Show details 56 Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden Ahlgren, Katrin; Rydell, Maria In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 3, S. 399-414 (2020) BASE Show details 57 FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim Schilcher, Anita; Binder, Karin; Krauss, Stefan... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020) BASE Show details 58 Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ; Language-sensitive history teaching as a task of professionalization Handro, Saskia; Kilimann, Vanessa In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 656-668 (2020) BASE Show details 59 Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness ... Zarić, Jelena; Hasselhorn, Marcus; Nagler, Telse. - : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2020 BASE Show details 60 Creating an Environment Conductive to the Development of Students' Competences in the Context of Online Teaching ... Cernei, Kristina. - : Zenodo, 2020 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7...37

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