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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7...37 Hits 41 – 60 of 736 41 Unha achega á aprendizaxe da lingua italiana polo estudantado universitario galego de nivel básico ; A Contribution To Learning Italian Language By Basic Level Galician University Students Tucci, Emiliana; Lourenço-Módia, Cilha. - : Universidade da Coruña, 2021 BASE Show details 42 Significado y efectos de sentido. El gérondif francés en el contexto románico Schrott, Angela. - 2021 BASE Show details 43 La dimensión social del lenguaje como una oportunidad educativa para la promoción del diálogo intercultural en el aula de Educación Superior Vicente Llavata, Santiago; Carmona Rodríguez, Carmen. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2021 BASE Show details 44 La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin Nowakowska, Paulina; Villanueva Roa, Juan de Dios In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 43-59 (2021) BASE Show details 45 Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) ... Dapper-Saalfels, Tina von; Koch, Katja; Mackowiak, Katja. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 BASE Show details 46 Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden ... Ahlgren, Katrin; Rydell, Maria. - : University Electronic Press, 2020 BASE Show details 47 Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ... : Language-sensitive history teaching as a task of professionalization ... Handro, Saskia; Kilimann, Vanessa. - : Academic Press, 2020 Abstract: Sprachsensibler Geschichtsunterricht ist ein Konzept zur heterogenitätssensiblen Förderung historischer Kompetenzen. Seine Umsetzung erfordert, dass Lehrkräfte sprachliche Problemlagen historischen Lernens kennen, sprachsensible Förderstrategien fachspezifisch profilieren und deren Einsatz auch als lernwirksam betrachten. Fächerübergreifende Aus- und Fortbildungsangebote zum Sprachsensiblen Unterricht sollten daher durch fachdidaktische Professionalisierungsangebote ergänzt werden. Der folgende Beitrag begründet diese Notwendigkeit und stellt ein sprachsensibles Professionalisierungsprojekt zur Leseförderung im Geschichtsunterricht (ProLeGu) sowie erste Befunde der empirischen Begleitforschung vor. (DIPF/Orig.) ... : Language-sensitive historical learning is a concept for the promotion of heterogeneity-sensitive historical skills. Its implementation requires that teachers know about the linguistic problems of historical learning, profile language-sensitive support strategies in a subject-specific manner and consider their use as effective for learning in the subject. Interdisciplinary basic and advanced training offers for language-sensitive teaching should therefore be supplemented by subject-didactic professionalization offers. Thisarticle explains the necessity of didactic professionalization in this field and presents the didactic professionalization concept “ProLeGu” for reading development in history classes and initial findings of the project-related research. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Begleituntersuchung; Bildungssprache; Deutschland; Fachsprache; Germany; Geschichtsunterricht; History lessons; Language for special purposes; Language skill; Lehramtsstudent; Lehrer; Lehrveranstaltung; Leseförderung; Linguistic Competence; Professionalisierung; Professionalization; Project; Projects Learning Activities; Projekt; Promotion of reading; Pupil; Pupils; Schüler; Sensibilität; Sensibility; Sprachkompetenz; Student teachers; Support for reading improvement; Teacher; Teaching of history; Technical language URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21584 https://dx.doi.org/10.25656/01:21584 BASE Hide details 48 Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! ... Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn. - : Wiley; Wiley-Blackwell, 2020 BASE Show details 49 Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ... : Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera) ... Batic, Janja; Lebar Kac, Petra. - : University of Ljubljana, 2020 BASE Show details 50 Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness Zarić, Jelena; Hasselhorn, Marcus; Nagler, Telse In: European journal of psychology of education 36 (2021) 1, S. 21-43 (2020) BASE Show details 51 Social inclusion of refugee and native peers among adolescents. It is the language that matters! Beißert, Hanna; Gönültas, Seçil; Mulvey, Kelly Lynn In: Journal of research on adolescence 30 (2020) 1, S. 219-233 (2020) BASE Show details 52 Vignetteninterview zur Erfassung des Sprachförderwissens pädagogischer Fachkräfte (VSW) Löffler, Cordula; Koch, Katja; Beckerle, Christine... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 13-32 (2020) BASE Show details 53 B-SFT: Beobachtungssystem zur Erfassung von Sprachfördertechniken im Kita- und Grundschulalltag Beckerle, Christine; Mackowiak, Katja; Kucharz, Diemut In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 79-101 (2020) BASE Show details 54 Einleitung: Instrumente zur Erfassung institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung Mackowiak, Katja; Beckerle, Christine; Gentrup, Sarah... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 7-12 (2020) BASE Show details 55 Das Transferverständnis aus Sicht der Sozialarbeitsstudierenden Radeiski, Bettina In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 29 (2020) 2, S. 44-54 (2020) BASE Show details 56 Continuity and change. Migrants' experiences of adult language education in Sweden Ahlgren, Katrin; Rydell, Maria In: European journal for Research on the Education and Learning of Adults 11 (2020) 3, S. 399-414 (2020) BASE Show details 57 FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim Schilcher, Anita; Binder, Karin; Krauss, Stefan... In: Mackowiak, Katja [Hrsg.]; Beckerle, Christine [Hrsg.]; Gentrup, Sarah [Hrsg.]; Titz, Cora [Hrsg.]: Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 33-53 (2020) BASE Show details 58 Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ; Language-sensitive history teaching as a task of professionalization Handro, Saskia; Kilimann, Vanessa In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 656-668 (2020) BASE Show details 59 Orthographic knowledge predicts reading and spelling skills over and above general intelligence and phonological awareness ... Zarić, Jelena; Hasselhorn, Marcus; Nagler, Telse. - : Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2020 BASE Show details 60 Creating an Environment Conductive to the Development of Students' Competences in the Context of Online Teaching ... Cernei, Kristina. - : Zenodo, 2020 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7...37

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