| 1 |
Management support system and group planning in continuing education ; Système d’aide à la gestion et planification de groupe en formation continue
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03557025 ; Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université de Lille, CRIStAL UMR 9189, 2021. Français (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Between PIAAC and the new literacy studies. What adult education can learn from large-scale assessments without adopting the neo-liberal paradigm
|
|
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 265 S. - (Alphabetisierung und Grundbildung; 14) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Working on Understanding in the Adult ESL Classroom: A Collaborative Endeavor
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Dancing With Feedback: Inquiry-based Feedback and Teacher Learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Integration durch Zweitspracherwerb auf der Bühne
|
|
|
|
In: 2020, 7 S. (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Working on Understanding in the Adult ESL Classroom: A Collaborative Endeavor ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Learning from Experience: The Practice of Teachers with Dyslexia Working with Special Education Students in Massachusetts
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Forschung zur Digitalisierung in der Kulturellen Bildung
|
|
|
|
In: München : kopaed 2019, 236 S. - (Kulturelle Bildung und Digitalität; 1) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Introducing Literature in the EFL Classroom: "The boy in the striped pyjamas" by John BoyneE (2006) “get off your pyjamas and read"”
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Kritische Medienkompetenz und Community Medien
|
|
|
|
In: Graz : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien 2018, 59 S. - (Dossier erwachsenenbildung.at) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Situations of illiteracy and writing difficulties in Normandy : the spelling’s case ; Situations d'illettrisme et difficultés à l'écrit en Haute-Normandie : le cas de l'orthographe
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163 ; Linguistique. Normandie Université, 2017. Français. ⟨NNT : 2017NORMR084⟩ (2017)
|
|
Abstract:
The following thesis tackles the subject of orthographic practices among persons struggling to write and more especially the illiterate adults. Illiteracy concerns 16-year-olds and over who, after attending school in France, have not yet mastered reading, writing, using calculus, and did not acquire basic competencies, as it is qualified in the adult training field. This study aims to find out more about the heterogeneity of this illiterate population, and more particularly to identify the competencies and difficulties that are linked to spelling. This thesis offers a description and a linguistic analysis on orthographic practices with adults who are struggling with written language. It shows that for the majority, they can actually put things in writing, even from an orthographical outlook. Furthermore, it delves into the understanding of the institutional means in place to help training illiterate adults, especially in the region of Upper-Normandy (France). All the analyses have for objective to draw didactic food for thought and suggest tangible tools in order to « read differently » than with normative terms, the orthographical practices that divert from the norm. ; La présente thèse s’intéresse aux pratiques orthographiques des personnes en difficulté à l’écrit et en particulier des adultes illettrés. L’illettrisme qualifie les personnes de plus de 16 ans qui, après avoir été scolarisées en France, n’ont pas acquis une maitrise suffisante de la lecture, de l’écriture et du calcul, ce que l’on appelle, dans le champ de la formation pour adultes, les compétences de base. Cette étude vise à mieux connaître l’hétérogénéité de la population illettrée et à identifier plus particulièrement les compétences et les difficultés en orthographe qu’on y observe. Elle propose ainsi une description et une analyse linguistique des pratiques orthographiques des adultes en difficultés à l’écrit, et montre que pour l’essentiel, ils savent faire des choses à l’écrit, y compris du point de vue orthographique. Cette étude cherche également à mieux connaître les dispositifs institutionnels de la formation aux compétences de base des adultes illettrés, en particulier en Haute-Normandie. L’ensemble des analyses vise à dégager des pistes de réflexion didactiques, fût-ce brièvement, et à donner des outils concrets afin de « lire autrement » qu’en termes normatifs, les pratiques orthographiques qui s’écartent de la norme.
|
|
Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Adult training field; Basic skills; Compétences de base; Formation d'adultes; Illettrisme; Illiteracy; Norm; Norme; Orthographe; Practices; Pratiques; Spelling; Variation; Variations
|
|
URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163/file/these_conseil_jeanne.pdf
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163/document
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01738163
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 16 |
Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft. Dokumentation der Serie von Artikeln aus dem Jahr 2016 ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Erwachsenenbildung in der Migrationsgesellschaft. Dokumentation der Serie von Artikeln aus dem Jahr 2016
|
|
|
|
In: 2017, 88 S. (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Introducing Young Adult Literature (YAL) in the English as a Foreign Language (EFL) Classroom: The Maze Runner (2009) by James Dashner
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Integration durch Bildung. Migranten und Flüchtlinge in Deutschland. Gutachten
|
|
|
|
In: Münster : Waxmann 2016, 327 S. (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
