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Self-regulated Cooperative EFL Reading Tasks: Students’ Strategy Use and Teachers’ Support
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Textbasierte kooperative Lernumgebungen im Englischunterricht – das ADEQUA-Projekt
Finkbeiner, Claudia; Knierim, Markus; Ludwig, Peter H.. - : kassel university press, 2008. : Kassel, 2008
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Forschungsprojekt ADEQUA – Bericht über ein DFG-Forschungsprojekt zur Förderung von Lernstrategien im Englischunterricht
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Zur Rolle der Elaboration beim fremdsprachigen Lesen
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Cooperative Learning and Teaching in Germany
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Englische Texte lesen und verstehen ; Beispiel der Kontextualisierung einer Forschungsfrage
Finkbeiner, Claudia. - : Studien-Verlag, 2001. : Innsbruck, 2001. : Wien, 2001. : München, 2001
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Fremdverstehensprozesse und interkulturelle Prozesse als Forschungsgegenstand
Finkbeiner, Claudia; Koplin, Christine. - : Gunter Narr Verlag, 2001. : Tübingen, 2001
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Zur Förderung expliziter und impliziter Lernstrategien im Englischunterricht: ein notwendiges Desiderat?
Finkbeiner, Claudia. - : Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2000. : Trier, 2000
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The promotion of explicit and implicit learning strategies in English instruction: a necessary aim?
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Zum Einfluß von Interessen und Strategien auf das Verarbeiten von Texten: Bericht von einer empirischen Studie im Englischunterricht
Finkbeiner, Claudia. - : Gunter Narr Verlag, 1997. : Tübingen, 1997
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Die Rolle von Lernstrategien und Interesse im Textverstehensprozeß des Fremdsprachenunterrichts
Finkbeiner, Claudia. - : Waxmann, 1996. : Münster, 1996. : New York, 1996
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Überlegungen zu den Determinanten bedeutungskonstituierender Konstrukte beim Wissensaufbau im Textverstehensprozeß
Finkbeiner, Claudia. - : Gunter Narr Verlag, 1996. : Tübingen, 1996
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Zur Erhebung von textverstehensrelevanten Lernstrategien und Interessen im Fremdsprachenunterricht. Entwicklung zweier Fragebögen
Keyword: ddc:400; swd:Fragebogen; swd:Fremdsprachenunterricht; swd:Lerntechnik; swd:Textverstehen
URL: https://doi.org/10.17170/kobra-202110124885
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Überlegungen zur Textarbeit in einem lernaktiven Fremdsprachenunterricht
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