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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 Hits 1 – 20 of 119 1 Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern Valtin, Renate In: Valtin, Renate [Hrsg.]; Naegele, Ingrid [Hrsg.]: "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage. Frankfurt a.M. : Arbeitskreis Grundschule e.V. 1994, S. 23-53. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 67/68) (2020) BASE Show details 2 Schreibenlernen erfordert mehr als "phonologische Bewusstheit". Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung sprachanalytischer Fähigkeiten von Schulanfängern ... Valtin, Renate. - : Arbeitskreis Grundschule e.V., 2020 BASE Show details 3 Why kids can't read : continuing to challenge the status quo in education Blaunstein, Phyllis (Herausgeber); Riccards, Patrick R. (Herausgeber); Lyon, Reid (Herausgeber). - London : Rowman & Littlefield, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 4 Using eye tracking to understand the responses of learners to vocabulary learning strategy instruction and use Liu, Pei-Lin In: Computer assisted language learning. - Colchester [u.a.] : Taylor & Francis 27 (2014) 4, 330-343 BLLDB OLC Linguistik Show details 5 Phonology matters: a comprehensive investigation of reading and spelling skills of school-age children with mild to moderate sensorineural hearing loss Lombardino, Linda J.; Ritter, Michaela; Park, Jungjun In: American annals of the deaf. - Washington, DC : Gallaudet Univ. Press 158 (2013) 1, 20-40 BLLDB OLC Linguistik Show details 6 Bilingual deaf students' phonological awareness in ASL and reading skills in English McQuarrie, Lynn; Abbott, Marilyn In: Sign language studies. - Washington, DC : Gallaudet Univ. Press 14 (2013) 1, 80-100 BLLDB OLC Linguistik Show details 7 Perception mirrors production in 14- and 18-month-olds: the case of coda consonants Levelt, Clara In: Cognition. - Amsterdam [u.a] : Elsevier 123 (2012) 1, 174-179 BLLDB OLC Linguistik Show details 8 The effect of task in deaf readers' graphophonological processes: a longitudinal study Berthiaume, Rachel; Demont, Elisabeth; Daigle, Daniel In: Journal of deaf studies and deaf education. - Cary, NC : Oxford Univ. Press 17 (2012) 3, 352-366 BLLDB OLC Linguistik Show details 9 Cognate awareness -raising in late childhood: teachable and useful Horst, Marlise; White, Joanna L. In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 21 (2012) 1-2, 181-196 BLLDB OLC Linguistik Show details 10 Grapho-morphological awareness in Spanish L2 reading: how do learners use this metalinguistic skill? Marcos Miguel, Nausica In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 21 (2012) 1-2, 197-213 BLLDB OLC Linguistik Show details 11 Dyslexia in a second language? - A dynamic test of reading acquisition may provide a fair answer Elbro, Carsten; Daugaard, Hanne Trebbien; Gellert, Anna S. In: Annals of dyslexia. - New York, NY : Springer 62 (2012) 3, 172-185 BLLDB OLC Linguistik Show details 12 Sounds, letters and meanings: the independent influences of phonological, morphological and orthographic skills on early word reading accuracy Deacon, S. Hélène In: Journal of research in reading. - Leeds : Wiley-Blackwell 35 (2012) 4, 456-475 BLLDB OLC Linguistik Show details 13 Impact of early code-skill and oral-comprehension training on reading achievement in first grade Doyen, Anne Lise; Pellenq, Catherine; Lima, Laurent... In: Journal of research in reading. - Leeds : Wiley-Blackwell 35 (2012) 4, 427-455 BLLDB OLC Linguistik Show details 14 Development of morphological awareness and vocabulary knowledge in Spanish-speaking language minority learners: a parallel process latent growth curve model Kieffer, Michael J.; Lesaux, Nonie K. In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 33 (2012) 1, 23-54 BLLDB OLC Linguistik Show details 15 Language proficiency and early literacy skills of Cantonese-speaking English language learners in the U.S. and Canada Uchikoshi, Yuuko; Marinova-Todd, Stefka H. In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 25 (2012) 9, 2107-2129 BLLDB OLC Linguistik Show details 16 Long-term effects of synthetic versus analytic phonics teaching on the reading and spelling ability of 10 year old boys and girls McGeown, Sarah P.; Johnston, Rhona S.; Watson, Joyce E. In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 25 (2012) 6, 1365-1384 BLLDB OLC Linguistik Show details 17 The influence of phonological mechanisms in written spelling of profoundly deaf children Bronte, Tiziana; Colombo, Lucia; Arfé, Barbara In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 25 (2012) 8, 2021-2038 BLLDB OLC Linguistik Show details 18 Is weak oral language associated with poor spelling in school-age children with specific language impairment, dyslexia or both? Catts, Hugh W.; McCarthy, Jillian H.; Hogan, Tiffany P. In: Clinical linguistics & phonetics. - London : Informa Healthcare 26 (2012) 9, 791-805 BLLDB OLC Linguistik Show details 19 Immediate memory for pseudowords and phonological awareness are associated in adults and pre-reading children McRoberts, Gerald W.; Clark, Nathaniel B.; Shankweiler, Donald P.... In: Clinical linguistics & phonetics. - London : Informa Healthcare 26 (2012) 7, 577-596 BLLDB OLC Linguistik Show details 20 Phonologische Bewusstheit: Ein kritischer Blick auf ein modisches Konstrukt Valtin, Renate In: Frühe Bildung : interdisziplinäre Zeitschrift für Forschung, Ausbildung und Praxis 1 (2012) 4, S. 223-225 (2012) Abstract: Es scheint so, als hätten die Pädagogischen Psychologen mit der„phonologischen Bewusstheit“ einen neuen „geistigen Muskel“ entdeckt, den es schon im Vorschulalter zu kräftigen gilt. Ist er schlaff, handelt es sich um ein „Risikokind“, dem das Versagen im Lesen und Schreiben droht. Die Botschaft heißt: Schon vor Schulbeginn sollen wir die phonologische Bewusstheit diagnostizieren und „Defizite“ durch ein gezieltes Training kompensieren – beides mithilfe kostenpflichtiger kommerzieller Materialien. Der Beitrag setzt sich in 6 Thesen kritisch mit diesem Konzept auseinander. (DIPF/Orig.) Keyword: Bewusstheit; Bildung; Bildungsprogramm; Child; Criticism; ddc:370; Early childhood; Early remedial education; Education; Educational program; Educational programme; Entwicklung; Erziehung; Fonologie; Frühe Kindheit; Frühförderung; Infant; Kind; Kindergarten; Kleinkind; Kritik; Language Awareness; Language development; Linguistics; Linguistik; Nursery school; Pädagogik der frühen Kindheit; Pädagogische Diagnostik; Pädagogische Psychologie; Pedagogical diagnostics; Phonologie; Phonology; Schriftspracherwerb; Schul- und Bildungswesen; Sprachbewusstsein; Sprachentwicklung; Word recognition; Wort; Worterkennung URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-209022 https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20902/pdf/Valtin_2012_Phonologische_Bewusstheit.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2020/20902/ BASE Hide details Page: 1 2 3 4 5 6

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