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Teaching and learning pragmatics : where language and culture meet
Ishihara, Noriko; Cohen, Andrew D.. - London : Routledge, 2022
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Studying languages in the times of COVID-19. Reflections on the delivery of teaching and learning activities and the year abroad
In: Plutino, Alessia [Hrsg.]; Polisca, Elena [Hrsg.]: Languages at work, competent multilinguals and the pedagogical challenges of COVID-19. Research-publishing.net 2021, S. 105-111 (2021)
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Vocabulary in language teaching
Schmitt, Diane; Schmitt, Norbert. - Cambridge, United Kingdom : Cambridge University Press, 2020
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Language, culture, and the embodied mind : a developmental model of linguaculture learning
Shaules, Joseph. - Singapore : Springer, 2019
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Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ... : Drama in education days 2018 ...
null. - : :null, 2019
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Dramapädagogik-Tage 2018. Conference proceedings of the 4th annual conference on performative language teaching and learning ; Drama in education days 2018
Giebert, Stefanie Hrsg.; Göksel, Eva Hrsg.. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2019
In: 2019, 123 S. (2019)
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Vakdidactisch onderzoek en de onderwijspraktijk
Glopper, Kees de (Herausgeber); Graus, Johan (Herausgeber); Lowie, Wander (Herausgeber). - Utrecht : Vereniging van Leraren in Levende Talen, 2018
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Sprachvermittlung in der Verantwortung der Volkshochschulen: eine Herausforderung an die fachdidaktische Qualität des Sprachunterrichts
In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung ; 4 ; 43-46 ; Stiefkind Fachdidaktik (2017)
Abstract: Fachdidaktische Qualität ist eine entscheidende Voraussetzung dafür, dass alle Bürgerinnen und Bürger der Europäischen Union multilinguale Kompetenz aufbauen können. Hierbei kommt insbesondere den Volkshochschulen die Aufgabe zu, ihre Kursleiter so aus- und fortzubilden, dass eine optimale fachdidaktische Unterrichtsgestaltung ermöglicht wird. Der Beitrag verdeutlicht, dass die Angewandte Linguistik und die Sprachlehrforschung hierzu wertvolle Impulse liefern. Der Autor plädiert darüber hinaus für eine am Lebenslangen Lernen orientierte Fachdidaktik. Dementsprechend wird das "Lehren des Lernens" als ein zentrales Ziel des Fremdsprachenunterrichts ausgewiesen. ; Didactical quality is a crucial precondition if all citizens of the European Union are to be able to develop multilingual skills. Here it is in particular adult education centres which have the task of training their teachers and offering them continuing education so as to make possible optimum didactical classroom instruction. This article shows that applied linguistics and research on teaching languages can provide an important impetus here. The author moreover issues a plea for specialised didactics oriented towards lifelong learning. "Learning teaching" is accordingly identified as a key objective of instruction in foreign languages.
Keyword: adult education; Bildung und Erziehung; Bundesrepublik Deutschland; communicative competence; Curriculum; Didactics; Didaktik; Education; Erwachsenenbildung; Europa; Europe; Fachdidaktik; Federal Republic of Germany; foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; knowledge of languages; kommunikative Kompetenz; language acquisition; language course; language instruction; lebenslanges Lernen; Lehrer; lifelong learning; Mehrsprachigkeit; multilingualism; qualification; Qualifikation; Spracherwerb; Sprachkenntnisse; Sprachkurs; Sprachunterricht; subject didactics; teacher; Teaching; Unterricht; Volkshochschule
URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51593-6
https://doi.org/10.3278/DIE1104W043
https://www.wbv.de/artikel/DIE1104W043
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51593
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In die Welt hinaus : Festschrift für Renate Faistauer zum 65. Geburtstag
Ahamer, Vera (Herausgeber); Zuzok, Nadja (Herausgeber); Schweiger, Hannes (Herausgeber). - Wien : Praesens Verlag, 2016
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Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration ...
null. - : Research-publishing.net, 2016
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Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
Goria, Cecilia Hrsg.; Speicher, Oranna Hrsg.; Stollhans, Sascha Hrsg.. - : Research-publishing.net, 2016. : Dublin, 2016. : Voillans, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
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Language and identity : discourse in the world
Evans, David. - London [u.a.] : Bloomsbury, 2015
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The Routledge handbook of educational linguistics
Bigelow, Martha (Hrsg.). - New York [u.a.] : Routledge, 2015
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I nuovi ferri del mestiere : manuale di glottodidattica
Mezzadri, Marco. - Torino : Loescher, 2015
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La langue seconde de l'école à l'université : état des lieux
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Feedback on feedback – does it work? ...
Speicher, Oranna; Stollhans, Sascha. - : Research-publishing.net, 2015
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"Ich bin dann mal Deutsch lernen!". Der Absentiv im DaF-Unterricht ...
Stollhans, Sascha. - : :null, 2015
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Feedback on feedback – does it work?
In: Helm, Francesca [Hrsg.]; Bradley, Linda [Hrsg.]; Guarda, Marta [Hrsg.]; Thouësny, Sylvie [Hrsg.]: Critical CALL. Proceedings of the 2015 EUROCALL conference, Padova, Italy. Dublin : Research-publishing.net 2015, S. 507-511 (2015)
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"Ich bin dann mal Deutsch lernen!". Der Absentiv im DaF-Unterricht
In: German as a foreign language 16 (2015) 1, S. 44-71 (2015)
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Des documents authentiques aux corpus : démarches pour l'apprentissage des langues
Tyne, Henry; Boulton, Alex. - Paris : Didier, 2014
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